写作文的四个步骤5篇

精品文档---下载后可任意编辑写作文的四个步骤 5 篇 很多考生对于一提到写作文就感觉非常头疼,感觉无从下手,其实写作文有标准的六个步骤,只要明确这些步骤,写出一篇高分作文不是什么难事。以下是为大家整理的写作文的四个步骤 5 篇,欢迎品鉴! 写作文的四个步骤 1 复述是小学阶段听说训练的一种方式，笔者认为，它也是的一种口头作文训练。对于初学作文的小学生来说，鼓舞他们尽可能多地背诵一些优秀范文，不仅对提高口头作文能力，而且对提高书面作文能力都很有好处。 复述训练的内容主要有两个方面。一方面是语文教材中的课文，它经过专家精心选择、整理、编辑，文质兼美，富于儿童情趣，最适合相应年龄段小学生学习。另一方面是来自课外读物，如儿童喜爱的寓言故事、童话故事、名人童年的故事、幽默故事、笑话等。 复述训练的步骤大致是： 1.老师先富于情感、绘声绘色地讲读课文或者讲述课外读物中的故事。假如所讲故事有录音磁带，可放录音让学生听，必要时可重复播放。 2.请学生当着全班同学复述课文或复述所听的故事。提倡学生用自己的话来复述。老师以表扬为主适当点评，也可让同学参加评精品文档---下载后可任意编辑说，看看说得是否通顺，有无遗漏。通过点评，使学生进一步熟悉复述内容，学会复述。 3.以同桌或小组为单位，轮流复述，互相评说。 4.要求学生回家后向父母家人作复述，并请他们评议。 复述训练的方法有： 1.背诵性复述。这是最初级的复述训练法。低年级课文一般较简短，便于学生记忆、背诵。背诵性复述对培育口头表达能力很有帮助。另外，老师还可以利用儿童故事录音磁带为示范，选一些课文以外的精彩短小的故事，让学生听几遍后进行背诵式复述训练（可采纳竞赛形式），一方面丰富学生的知识，一方面培育学生的口头作文能力。 2.提示性复述。这是较容易进行的一种复述方法。对于篇幅较长的课文和内容较丰富的故事，可采纳提示性复述，减轻记忆难度，使复述能够顺利完成。这种复述，不必死记硬背，学生能用自己的话把原内容确切地表达出来就行了。提示性复述训练的方法有两种： 首先，文本提示重复。也就是说，写下要重复内容的每个层次或自然段落的关键词和句子，让学生记住和重复。例如，在学习了刘胡兰的课程后，你可以在黑板上写下每一段的关键词和句子，即：① 1947 年 1 月 12 日……云周西村……被捕了……②……收买……威胁……把她打得……也不动摇。③……广场上……也铡死你……怕死不是...