精品文档---下载后可任意编辑初中青年老师班主任工作总结 第 1 篇：老师必备 初中班主任工作总结初中班主任工作总结 班主任是班级工作的组织者、管理者和策划者，也是学校管理的中间力量和骨干分子，对良好班风和校风的形成起到举足轻重的作用。所以说，一个班的好坏与一个班主任的工作关系十分紧密。那么怎么去管理好一个班呢？下面我就从以下几个方面谈一谈自己的看法。 一、作为一个班主任，应该与学生建立良好的师生关系，这一点十分重要。因为一个中学生，已经初步形成独立的人格，独立的人生观和价值观，所以一个老师第一就是要尊重学生,真诚关怀和爱护学生，用情感去教育学生，去感染学生，滋润学生的心田；感化学生的心灵。比如，学生病了，我会打个电话通知家长，或者亲自把他送回家；学生病假回校，我会主动为他补课；并且时时注意天气情况，提醒学生添减衣服。这些虽然是小事，但在学生的心目中留下的记忆却是很深的。我送出的是真情，收获的是更多的真心回报。每每读到学生们发自真心的感激之语时，我总有一种幸福的感觉充盈心头。起引感情上的共鸣，拉近老师与学生的距离。 二、要建立一个好的班规，法律法律规范学生的日常行为.。 在每学期初，会组织学生认真学习《中学生守则》、《中学生日常行为法律法律规范》等规章制度，制定班规，使学生认识到没有好的班规，没有严格的行为法律法律规范，学生在思想品德、文化、身体素养等方面的培育和提高就会落空，就不可能有好的班风。制定班规时，实行广泛的民主，先由班、团干部制定出讨论稿，印发给学生，组织大家反复讨论，收集、整理大家的建议和意见，然后定稿。班规的内容不有损学生自尊心、体罚学生等与教育规律、教育法规相违反的内容。班规具体，可操作性强， 通过制定法律法律规范化,制度化,常常化的班规，学生自我管理得到强化,学生实现自我的监管能力增强,，学生养成良好的文明习惯和行为法律法律规范,建立了良好的班风，达到“真正的教育是学生的自我教育”的目的- 三、在教育学生中不失时机地赏识学生，表扬和鼓舞学生。发挥学生的制造力和自我管理的能力。 每个人都是希望得到别人的赞扬。学生也是一样。很难想象一个成天被挑剔的人，垂头丧气的人，会有成就感。我们在工作中能及时地发现学生的闪光点予 以赏识、鼓舞，使他充满自信，激起他学习的兴趣，让表扬和鼓舞成为走向成功的催化剂。例如：对那些所谓的“差生”多给一些关爱、赏识，因为他们更需要鼓舞...
