合作学习的作用与引导方法许锦龙内蒙古通辽市开鲁县麦新镇中心校开鲁 028400【摘要】合作学习是新课程提倡的重要学习方式，已在世界范围内被广泛应用
合作学习注重学生的主体地位，提倡学生间的沟通与沟通，可使同学之间互相启发，优势互补，共同提高
本文对合作学习的作用与实施方法进行了论述
【关键词】新课程，合作学习，意义，作用引导，方法合作沟通是当今世界普遍采纳的一种学习方式
通过生生之间的广泛沟通，实现不同的知识结构、思维方式和性格特征的优势互补，这不仅极大地提高了学习的效率与质量，而且最大限度地满足了学生的表现欲望和对成功的渴求
本文仅谈谈合作沟通的作用及实施方法
合作沟通可以激发学习兴趣苏霍姆林斯基说：“假如老师不想方设法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态，就急于传授知识，那么这种知识只能使人产生冷漠的态度，而不动情感的脑力劳动就会带来疲倦
没有欢欣鼓舞的心情，学习就会成为学生沉重的负担
”所以说，“兴趣是最好的老师”
老师要善于激发学生对所学知识产生浓厚的兴趣，才能达到猎取知识，培育数学思维能力，进展智力的目的；才能调动学生的主动性和积极性；才能使他们主动地投入到学习中去
而且兴趣的培育应渗透到每一个教学环节，贯穿于整个教学过程
与老师讲述和个人自学相比，课堂合作沟通可以充分体现学生在学习活动中的主体作用，更好地激发学生的学习兴趣和求知欲望，调动学生学习的主动性、积极性，使他们积极主动地参加整个教学过程
因此，在合作沟通时，学生总是兴趣盎然，热情很高
究其原因，主要是：①由于小学生天性爱动、好玩，乐于交往，在合作沟通活动中，他们的这种心理要求可以在一定程度上得到满足；② 合作沟通具有一定的民主性和自由探究性，学生没有因说错而受批判嘲笑的顾虑，可以大胆沟通，因而情绪高涨，思维活跃
教育实验表明：当人们通过民主和自由意志参加某项工作，而不是被迫去做这项工作，他们就会对
