第 1 页精品文档---下载后可任意编辑园本教研的理论与实践幼儿园讲座 PPT 课件 园本教研的理论与实践幼儿园讲座 PPT 课件这个 PPT 共 65 页，该文件包含了 PPT 课件。主要包含“园本教研”的内涵，园本教研的内容和形式等，欢迎点击下载。本教研的理论与实践 一、"园本教研'的内涵"园本教研'是一种以园为本的教学讨论制度。1、从熟悉论的角度来看， "园本教研'是指由单个的幼儿园作为讨论的主体，以教学实际问题解决为目标而营造起来的一种教学讨论制度。其中涉及三个重要概念，即："为了幼儿园'；"在幼儿园中'；"基于幼儿园'。为了幼儿园：园本教学讨论的目的是为了提高幼儿园教学质量，提高幼儿园的办学层次，提高老师的专业化水平。在幼儿园中：园本教学讨论的主体是老师，讨论的过程是老师的教学实践，是老师对自身的教学实践不断地加以反思、改良，获得教学质量的提高。基于幼儿园：园本教研的基点是幼儿园，讨论要扎根于本园的实践，第 2 页精品文档---下载后可任意编辑以本园老师教学中消逝的问题为动身点，解决现存的问题。2、从方法论的角度来看， "园本教研'是一种讨论方式 ，它的内涵是行动讨论 。行动讨论更强调讨论主体的观念、价值、目的，信任教学本身就是一种讨论，讨论具有情境性、非线性、多元生存性，是在行动中不断改善行为的过程。它借助于观看、反思、行动三要素以及它们之间不断的循环来实现行为的改善。3、从实践论的角度来看， "园本教研'是老师反思性的实践和专业成长的过程 。老师从事的实践教学就是讨论。要使教学真正促进每一个幼儿的成长，教学必需是讨论；另一方面，老师面临着冗杂的教学情境，需要老师在自身的教学实践中不断地加以讨论。因此，讨论和实践合一，在实践中开展讨论，把自己的实践行为看作是一个讨论的过程，是老师从事教育科研的价值取向。在实践中绽开讨论的过程就是老师为改善自身的行为而不断反思的过程，也是老师专业成长的过程。老师通过教学实践的反思活动，来检验自己的教学行为，拷问自己的教学思想，提高教学的技艺。4、从本体论角度来看， "园本教研' 是老师职业生活的基本方式和特征 。第 3 页精品文档---下载后可任意编辑(1)"园本教研'是一种"唤醒'"园本教研'的根本目的不是传授给老师一些现成的讨论方法，而是要把老师的制造潜能诱导出来，将老师的生命感、价值感从沉睡的自我意识和心灵中"唤醒'。通过"唤醒'，可以使一个人真正熟悉自己和自己所处的世界，...
