精品文档---下载后可任意编辑在伦理道德教育中突出职业道德教育-20240416044424x 学习目的不明确,基本道德法律法律规范缺失,人生观 和价值观错位,社会责任感较差,生命教育缺位,公民政治素养 偏低,认知偏差影响人际交往,使学生颇感无助,最终有的人自暴自弃,于是思想及行为出现了较大的偏差。小学阶段出现的偏 差没有及时纠正,初中阶段便更加突显起来,到了中职阶段,老师便肩负着给他们进行德育“补课”的责任了。突出中职学生职业道德教育,就是要紧扣企业、行业职业道德的标准和要求,着 力培育中职学生敬业精神,服务观念,规则意识,诚实守信,全 心奉献社会的职业道德。二、“三恩三礼”,让中职德育回归原点中等职业学校的德育目标,应是将学生培育成为“孝亲尊师、仁爱和平、诚信明耻、笃行精技”的人。“孝亲尊师、仁爱和平、诚信明耻”是伦理道德目标,而“笃行精技”则是职业道德目标。中职德育要在伦理道德教育的基础“孝亲尊师、仁爱和平、诚信明耻”是伦理道德目标,而“笃行精技”则是职业道德目标。中职德育要在伦理道德教育的基础上突出职业道德教育,要从“三恩三礼”抓起,要让学生知恩、 感恩、报恩。“知恩”就是知错;“感恩”就是感错,也即是忏 悔;“报恩”就是改错,然而错是很难改的,甚至是改不过来的, 所以我们得教育学生要注意“补过”。“礼节、礼貌、礼仪”教 育,是德育中的基本内容,教育学生知礼、懂礼、明礼是德育规 范的基本要求。精品文档---下载后可任意编辑深圳市宝安职业技术学校非常重视传统文化中的 伦理道德教育,并以实实在在的活动去做德育, 努力使学生的思 想在伦理道德教育中升华,从而达到学生“笃行精技”的目标。“笃行”是为学的最后阶段, 就是既然学有所得,就要努力践履所学,使所学最终有所落实,做到“知行合一”。只有有明确的目标、坚定的意志的人,才能真正做到“笃行”。中职德育就是目标、坚定的意志的人,才能真正做到“笃行”。中职德育就是要让学生走出校门前具备“诚实守信、 敬业爱岗”的职业道德品 质。宝安职校以《弟子规》为媒介的“三恩三礼”教育,是做出中职德育成效的一次实践。 他们通过“五个一”抓感恩教育, 是“一个中心”,以伦理道德为根本,以职业道德为中心;二是“一个原点”,从“心”开始进行传统文化教育; 三是“一个突 破口”,通过学习《弟子规》,以“孝亲尊师”为突破口;四是“一个做法”,即务实,推崇“以言教者讼,...