精品文档---下载后可任意编辑培智四年级教育教学工作总结 第 1 篇:培智教育教学工作总结培智教育教学工作总结 培智教育是一个特别的教育工作,以下是搜索整理一培智教育教学工作总结 本学期我担任培智三年级的有用语文课和生活课。由于缺乏经验,所以对于有用语文课和生活课的教学,我只有自己学习的同时摸索前进。而我所面对的学生是一群存在智力问题,且大部分同学以前没有接受过学校教育,因此,在教育教学过程中,我从以下几个方面入手对学生进行教学: 一、培育学生的学习、生活习惯: 由于所面对的是一个特别的群体,是一群特别的孩子,虽然学生不多,只有九个学生,但是他们的智力水平层次不齐,想让他们在短短的四十多分钟的课堂上坐住,并且认真的听课,是及其不容易的一件事。因此,培育学生良好的学习、生活习惯是我教学工作开始的重点。整个学期,我主要教孩子们遵守正常的课堂常规:课前准备好自己的教学用具,上课时不随意下位走动,课后能按时按质完成老师布置的作业,放学后自觉按值日表打扫教室及走廊卫生……通过一学期来的培育,我班学生目前多数能坚守课堂四十五分钟不下位随意走动、及时完成老师布置的作业、放学后主动打扫教室卫生,不随意扔垃圾。 二、认真备课读书 我们选用的教材是上海卢湾区的教本,只有教本没有任何参考资料,而低年级的学习又是打基础和培育良好习惯的关键时候,但学生活泼好动、自我控制能力较差,对大量枯燥的练习不感兴趣,容易产生厌倦心理,教学中假如把握不好,有可能使学生获得的知识显得很零碎,不扎实。所以我总是想方设法带领学生轻松学习,让学生感觉学习是一种欢乐。我在根据教学计划上课的同时根据学生学习的实际效果,精心设计教学程序。课前都精心准备,从来不打“无准备之仗”。教学中总是采纳学生感兴趣的方法,做游戏、讲故事、猜谜语、开展活动等,让学生轻松欢乐地学习知识。还不怕麻烦,制作各种教具,辅助教学,有效地激发了学生的学习兴趣,提高了课堂教学的效率。为了能更好地立足课堂搞好教学,平常利用空余时间随时随地进行教研,开展探讨性的沟通和反思。在日常的教学中,我常采纳鼓舞的教学方法,在树立智障学生的自信心的同时,激发他们的学习主动性、积极性,甚至制造性! 三、重视学生的基础知识教学: 让孩子欢乐朗读 朗读教学是三年级语文教学的重点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣,又能很好地掌握,我针对学生因材施教,通过学编儿歌...