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外研版三年级起点四年级第三册Module6

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精品文档---下载后可任意编辑外研版(新标准)三年级起点四年级第三册 Module6 Unit1 Can you run fast ?教案与教学反思课题 外研版(新标准)三年级起点四年级第三册 Module6 Unit1 Can you run fast ? 作者及工作单位桂林市永福县永福镇上潘小学 教材分析 1.本课的学习内容要求学生会用情态动词 can 表达能力。通过前面几个模块的学习,学生对英语中的动词已有一定的理解,结合前面的知识点,展开对 can 的句型学习。 2.学会正确地用英语评价自己和别人,认识自我,提高自我。 学情分析 1.学生对英语已有一定的学习兴趣,在学习正在进行时态时候,已能流利用英语表达正在做得动作,充满求知的欲望学习新的句型。精品文档---下载后可任意编辑 2.学生会对 can 三句型感到困惑,多练多说也许可以帮助学生解开这些难点。 3.学生学习本课可能会与前面的知识混淆,不会注意 can 的后面用动词原形。。 教学目标 一、语言知识目标 1、学习目标语句:Can you run fast ? I can run fast. I can’t runfast. 2、了解情态动词 can 在一般疑问句、肯定句和否定句的用法。 3、掌握的单词和词组:run ,fast, jump, high, far, ride ; run fast, jump high, jump far, ride fast.精品文档---下载后可任意编辑 二、语言技能目标 1、通过本课的学习了解运用情态动词 can 来询问别人的能力问题,表达自己会或者不会做的事情。 2、了解动词在句中的形式,区别前面学习正在进行时态的动词形式。 三、情感态度目标 1、培育学生积极参加合作学习的意识。 2、通过学习沟通了解同学会做的事情,找出自己不会做的事,同学之间互相学习取长补短,提高生活能力。 教学重点和难点 1、重点:掌握情态动词 can 的一般疑问句、肯定句和否定句。灵活的运用这三种句型表达自己和别人能力的问题。精品文档---下载后可任意编辑 2、 难点:疑问句中换人称问,回答时的人称变化。 3、 关键:用 can 询问别人的能力问题,和描述自己会或不会的事情。 教学过程 1 、 Greetings: Good morning ,boys and girls! What day is today ? How do you feel? 2、出示三张幻灯片。老师:What are they doing ? (一)学习新单词 1、出示单词卡片并教读新词 run fast jump high far ride can精品文档---下载后可任意编辑 2、老师表演动作学生猜单词 (二)学习课文 1、...

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