精品文档---下载后可任意编辑家长学(Xue)校教案如(Ru)何与孩子沟通崇礼(Li)小学六年级：范四新中国的家长一般很少向孩子透(Tou)露本身的内心世界，只习惯于做不苟言笑 的训导，但反过来却要求孩子向本身表露一切。这种不服等的要求，当然不成能取得好的效果。 你有没(Mei)有注意到本身在同孩子扳谈时所用的语调？孩子有时会向：“您是不是生气了？〞你绷着脸说：“没有。〞然而你脸上的表情和语调暗示出你在生气，在生气。孩子长短常敏感的，他们能很快地分辨出你在讲话中所要传达的真正意思和态度。而我们成年人却往往并不敏感，没有意识到本身在同孩子讲话时运用了不同的腔调，更没有考虑这种语调对孩子的行为所起的独特的作用。 作为家长应当尊重孩子，与他们沟通而不是训导。而不克不及以教训的口气，哄人的口气，引诱的口气来博得他们的合作。假如家长以平等的。像与伴侣谈话的口气，来与孩子扳谈，而不是对他们训话，大都憎况下，家长都能顺利地与本身的孩子沟通思想。 父母总是但愿能操纵一切时机向孩子灌输道理，有时态度可以说是友好的，但因为灌输的成份，孩子并没有听进去。与孩子的沟通应从幼年时开始。假如在孩子还小的时候，家长就有意识地培育与孩子间的一种和谐的沟通关系，这种沟通的大门会敞开的。这个沟通取决于家长是不是尊重本身的孩子，即使在与他们的定见不统一的时候。他们有本身的思想世界。而从小由于某些原因没有和父母在一起相处，或者没有那种常常沟通的习惯，那么此后这扇大门有可能永远关闭。 每一个孩子都有本身的缔造性，每个孩子城市对他遇到的事情作出反响。每个孩子都在努力塑造本身。 作为父母的责任是引导孩子，要正确引导孩子，就对他们有细致的不雅察，了解他们的行为目的。情感愿望。假如家长感觉到他们想什么，就对他们有了更深的理解。这个并不难，因为孩子们从幼儿时期起就在无拘无柬地表达本身。假如家长总在批判他们、教训他们。告诫他们。挑他们的弊端，他们会由此加深苦恼，认为是父母不爱他们，讨厌他们，无形中和父母之间有了距离，这样的话，慢慢地沟通的大门就关上了。假如家长自由地接受孩子们的思想，与他们一块讨论，讨论可能的成果，常常问“那样的话将会有什么发生？〞“你会有什么感觉？〞“别人会有什么感觉？〞这样的话，孩子就会想到，在解决人生疑难的问题上，他有了同伴。别的，父母常向孩子问一些相关的问题乃是传布思想的好方法。许多人在他们成人之后仍然认为最灯的伴侣...
