精品文档---下载后可任意编辑第一章 健康与学前儿童健康教育第一节 健康与学前儿童健康的概念一．健康的概念二．学前儿童健康的概念：学前儿童身体各个器官，各个组织发育正常，没有身体缺点， 性格开朗，情绪乐观，对环境有较快的适应能力。三．影响学前儿童健康的因素：环境因素，机体自身因素，生活方式，卫生保健设施。第二节 学前儿童健康教育的含义和意义一．学前儿童健康教育的含义二．学前儿童健康教育的意义：社会进展的需要；学前儿童全面进展教育的重要组成部 分；对于儿童的身心健康进展具有独特的价值；是建立 完善的学前儿童健康教育体系的需要。第三节 学前儿童健康教育的任务一．传授健康的基本知识：健康知识的传授，是学前儿童健康教育的一个重要方面，是 使儿童确立健康信念于行为的基础。二．树立健康态度和信念：学前儿童对健康问题的正确态度是促进知识转化成行为和习 惯的动力。三．培育健康行为和习惯第四节 学前儿童健康教育的规律和原则一．学前儿童健康教育的规律：具有复杂性，群体性，长期性。二．学前儿童健康教育的原则：科学性与有用性相结合；渗透融合性；生活性；循序渐 进性；家庭与社会，托幼机构教育相结合；多种方法相 配合。第二章 学前儿童健康教育的目标和内容第一节 学前儿童健康教育的目标一．制定学前儿童健康教育目标的依据：儿童需要及儿童身心进展的规律；社会进展健康概念的演变：不生病——身体，心情，精神方面良好——基本人权。健康的特性：整体性，动态性，客观性，主观性，调试性。健康教育：健康教育是教育活动；健康教育需要社会行动和行政干预；健康教育工作者应首先了解健康的决定因素。学前儿童健康教育：根据学前儿童身心进展的特点，提高学前儿童健康认识，改善学前儿童健康态度，培育学前儿童健康行为，维护和促进学前儿童的系统的的教育活动。健康行为的概念：定义；特征；健康促进行为与健康危害行为。学前儿童健康教育与行为改变：二者的关系；行为改变主要原因。精品文档---下载后可任意编辑与 需要；学前教育和健康教育的总目标；健康教 育价值观；教育实施机构的师资和教育条件。二．学前儿童健康教育总目标：身心和谐进展；保护与锻炼并重；注重健康行为的行成。三．学前儿童健康教育的分类目标：健康领域包括身体，心理，社会适应三方面的内容， 根据不同内容性质和特点，分类目标从多方面考虑。四．学前儿童健康教育的年龄阶段目标：以小，中，大各年龄...
