精品文档---下载后可任意编辑学前班教学参考计划 2024 年学前班教学打算 1 一、根本情况分析 通过上学期语文语言、拼音课程的学习，根本上学完了单韵母、声母，培育和开展了幼儿的语言才能，为幼儿提供在集风光前讲述的时机，进一步提高幼儿想说、敢说的勇气。同时，留意引导其他幼儿认真倾听，不随意打断别人的讲述。 二、教学目的 1、在拼音教学方面：学会复韵母，前、后鼻韵母，会读、会正确书写。 2、引导学生乐意与人交谈，讲话要有礼貌。会用礼貌用语。 3、留意倾听对方讲话。 4、能理解日常用语的意思。 5、能清楚地说出本人想说的事情。 6、喜爱听故事、看图书。 7、能听明白和会说一般话。 8、对学生的语言才能进展综合性开发。 三、教材分析 1、学前班语言教材主要是有兴趣故事、诗歌和图画，要让学生依照本人的生活经历和丰富的想象，制造性地运用语言，大胆而清楚表达本人的预期目的， 能够使幼儿的想像力和思维才能得到非常好的开展。 2、幼儿进入学习倾听、理解和使用标准性语音表达时期。学习制造性地运用语言，在讲述活动中，让幼儿学会怎么样在集风光前大胆而清楚地表达本人的办法和感受;在阅读活动中，让幼儿尝试感受书面语言。 3、通过活动延伸和活动建议来丰富幼儿日常生活中的语言交往，让幼儿有时机真实而丰富的语言情境与各种各样的人交往，以操练和扩展本人的语言经历。 四、详细措施精品文档---下载后可任意编辑 幼儿的学习活动常常是无认识的、不自觉的，因而也多是零散的，在学习的方法上，儿童也有着非常大的局限性。只有将儿童的学习活动转化为有认识的过程，并不断地丰富儿童学习的方法，才能提高儿童学习的效果，有效地促进幼儿的身心全面开展。 2024 年学前班教学打算 2 一、根本情况分析 全班学生刚进校门，年龄小，爱说、爱动、爱表现，天真烂漫，喜爱游玩，关于学校的生活充满了渴望，关于学校班级的各项纪律、规定都不理解，良好的学习适应处于初步构成期。 他们学生的程度不一，有的小孩提早上学前班，已初步认识了汉语拼音，会读拼音字母，能拼简单的音节。能认读简单的独体字。而有的学生，没有上过学前班，关于语文的学习理解不多，学生的程度深浅不一。每个学生都抱着美妙的愿望来上学，开场他们的真正意义上的学习，来接受正规的教育。但是还谈不上什么勤奋、讨论、细心的精神，学习目的还未明确，学习适应正处于逐步构成的阶段。 培育目的培育学生良好的学习适应和正确的...
