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她是我的朋友 教学设计VIP免费

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她是我的朋友教学目标:1.通过描写阮恒献血时表情、动作的语句,体会阮恒的内心活动及感情变化,从而感受到人物的品质。2.有感情地朗读课文,感受人物品质。3.继续学习结合上下文理解词句的方法,并能抓住课文中关键词句理解阮恒的品质。教学重点:通过描写阮恒献血时表情、动作的语句,体会阮恒的内心活动及感情变化。教学难点:通过描写阮恒献血时表情、动作的语句,体会阮恒的内心活动及感情变化,从而感受到人物的品质。教学准备:背景音乐ppt课件教学过程:一.课题导入谈话:同学们,在生活中你有朋友吗,你是怎么去对待你的朋友的,学完了今天的课文,你会对如何对待朋友有更深的认识。今天我们就来学习第18课,她是我的朋友。二.初读课文,找出描写阮句子1.自己读课文,想想课文写了一件什么事?(阮恒为小姑娘献血的事)2.阮恒为什么要为小姑娘献血,找找相关的句子。如果不献血,会怎样?3阮恒是怎么做的,请你默读第5-11段,画出描写阮恒动作、表情的句子。4.课件出示:读完后,你觉得阮恒的心理是怎样的?5.阮恒为什么这么害怕呢?请您自己读第12-14段,找找阮恒这么害怕的原因。三.理解课文,感受品质1.出示:他是以为自己就要死了,他想准会让他把所有的血都给那个小姑娘,好让她活下来。2.都读读这句话,说说你是怎么理解这句话的。3.小结:原来阮恒认为献血就是把自己的血液全部给小姑娘,自己就会死。既然他这样认为,那为什么仍要献血呢,再找找原因。出示:她是我的朋友。请你用填关联词的方法,说说阮恒执意要献血的原因:因为小姑娘是阮恒的朋友,所以他要献血。师提升:也就是说在小阮恒的心里,他认为献血就是把自己的生命献给小姑娘,以自己的死亡来换取小姑娘的生命!4孩子们,这几句话是一把钥匙,我们用它能开启阮恒的心灵,让我们一起来了解这个小男孩吧。5.再读5-11段,边读边想,阮恒什么时候就有这种献血就是失去自己的生命的想法的?6.出示:一阵沉默之后,一只小手颤抖地举起来。忽然又放下,然后又举起来。引导:想一想,阮恒的小手为什么举起又放下,然后又举起来。出示:阮恒认为—但是他又想到———,所以他的小手颤抖地举起来,他想到————,所以放下,最后他————,又()地举起来了。为什么阮恒第二次的举手没有像第一次那么颤抖呢?你能通过朗读把你的他的这种心理变化读出来吗?对读:老师读前面,学生读横线上的句子。小结:从中我们看出阮恒是一个()的孩子。过渡:下面我们就用这种读句子找词来感受阮恒心理的方法继续学习。还有哪些地方还能看出他的这种想法?7.出示:叫阮恒的小男孩很快地躺在草垫上。抽血过程中阮恒一动不动,一句话也不说。你从哪个词语能体会到阮恒怎样的心情。8.出示:过了一会儿,他突然啜泣了一下,全身颤抖并迅速用另一只手捂住脸。从中你感受到了什么?通过你的朗读读出来。9.过渡:课文中还有两处也描写了阮恒的哭泣,能找出来吗?但过了一会儿,他又开始呜咽,并再一次试图用手掩盖他的痛苦。接着,他那不时的啜泣变成了持续不断地低声哭泣。他眼睛闭着,用牙咬着自己的小拳头,想竭力制止抽泣。把这三次描写哭泣的句子连起来读,这三次的哭泣一样吗?哭声越来越大,其实就是在说明阮恒认为自己离死亡。。。。。。既然阮恒这样害怕,他为什么不当时停止献血?(请你用书上的语句来回答)四.回顾课文总结提升再读课文,你还认为阮恒是个胆小的孩子吗?你对阮恒有了什么新的认识?

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