学科带头人培养对象个人工作计划

精品文档---下载后可任意编辑学科带头人培育对象个人工作计划 学科带头人培育对象工作计划 自从我被选为寿宁县小学数学学科带头人培育对象后，感觉十分荣幸，同时也感不安。为了不辜负这份荣誉，真正的、更好的成为学科带头人，特制定如下个人学习与讨论计划。 一、加强学习，丰富专业底蕴 只有不断的学习，充分为自己“充电”“蓄能”，才能不断接受源头活水的补给，有利于提高自己的理论素养，也有利于提高自己的业务能力。 1．向书本学习。作为老师要向书本学习有关专业知识及教育教学理论。特别是学习新课程的理念，这些理念都是具有普遍的指导意义。为此，我们必须读些教育理论书籍，不断了解学科教学最新的动态以及前沿的知识，丰富自己的教育理论，提高自己的专业素养。 2．向他人学习。一是老师要积极参加教研组组织的各种教研活动，通过参加活动，与组内其他成员的进行沟通互动，获得他人的知识、经验，丰富自身的教学经验。二是常常参加各类专家讲座、教学研讨会，有条件的可以积极争取到学术单位进修，开阔视野，增长见识，丰富知识。三是参加教学观摩等方式向他人学习，这种方式对猎取那些只可意会，不可言传的教学隐性知识非常重要。四是老师可以通过拜师或采访名师、专家等相关人员，猎取自己所需要的知识。 3．向网络学习。网络是一个巨大的学习空间，它打破了年龄、时间和空间等诸多限制，老师应积极打造自己的网上学习策略，充分利用网络资源进行学习。 首先网络中强大的信息量，成为一线老师学习、参考的资源库。我们一线的老师对网络中一些好的资源可以利用，如优秀的教学设计、课件等，这样既减少了自己预设教案、制作课件时花费的时间，又能有效提高预设教案的质量与制作课件的质量，何乐而不为呢？ 其次，利用网络中的丰富资源，老师不断接受新思想、新理念的熏陶，从而更新教育观念。如校本修研网站中有老师论坛、与名师互动、专题研讨等，对一些当前教育中困惑与问题进行讨论、争论，也可以直击教育现实，引发我们老师的深化思考。 在加强学习的同时要认真做好学习笔记，每学期读书笔记字数力争不少于 5000 字。 二、勤于讨论，积累教学经验 任何讨论都始于“问题”。当我们在教学中出现的某种“问题”或感到某种困惑时，并想方设法加以克服，给合平常教学不断地去探讨、去解决，从中提高自身的业务能力。这样我们就踏上了一条由“问题即课题---教学即讨论---成长即成果”的自我研讨之精品文档---下载后可任...