精品文档---下载后可任意编辑小学四年级语文《长城》教学设计第 1 篇：小学四年级语文《长城》教学设计教学目标： 1．认识 8 个生字，会写 13 个生字
正确读写“盘旋、城砖、城墙、屯兵、堡垒、打仗、气魄雄伟”等词语
2．正确、流利、有感情地朗读课文，通过朗读表达出长城的雄伟气概
3．了解长城高大坚固、气概雄伟等特点，初步感受作者对祖国的热爱之情及对古代劳动人民的赞叹之情
教学重难点： 了解长城高大坚固、气概雄伟等特点，初步感受作者对祖国的热爱之情及对古代劳动人民的赞叹之情
教学过程： 一、出示图片，激发兴趣 1、师：上课之前先请同学们欣赏这一组图片
多媒体出示长城的图片
2、学生欣赏图片，师导入新课：这就是闻名中外的长城，象征着中华民族的长城，华夏儿女为之骄傲的长城
从秦代到明代，从明代到现在，千百年的岁月过去了，历史的硝烟已经散尽，但长城依旧巍然屹立在中国的领土上
今日我们从图片中领略了它的风采，请你们用一个字或一个词、一个句子来说说你眼中的长城
3、学生说感受
（美、长、壮观、雄伟、气概磅礴等） 师过渡：长城就是以其雄姿和壮美，深深吸引着中外游客
我们就跟随作者一起走近——（长城），了解——（长城）
4、板书课题
师：作者眼中的长城又是怎样的呢
请同学们打开课本，翻到——82 页
二、初读感知 1、自由朗读课文，一边读，一边用心感受，你可以把你的感受写在旁边，这就是批注
要养成不动笔墨不读书的好习惯
2、指名分段读课文（4 个人），正音
师：谁同意站起来为大家朗读这篇课文
师：看来预习很成功，4 个同学都读得很流利
那作者眼中的长城是怎样的呢
课文中有一句非常概括的话，找到了吗
3、指名学生沟通
师出示最后一段话： “这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹
” 师：这句话中有两个新语（描红：气魄雄伟、奇迹），指名学生读准确
