高考语文阅读理解解题技巧--已整理归纳---超节省纸张高考语文阅读理解文学作品的体现技巧从高考试题来看，对体现技巧的考察不仅规定学生判断某种体现技巧是什么，并且规定赏析其体现的作用。详细来说，对文章的体现技巧的分析重要指：一：作家在体现方式运用上的技巧和文体知识运用方面的技巧。二：修辞手法的运用和其他有关写作方面的技巧。 一、论述人称 1.第一人称：论述亲切自然，能自由地体现思想感情，给读者以真实生动之感。并更能引起读者情感的共鸣！ 2.第二人称：增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。 3.第三人称：能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反应现实比较灵活自由。（客观实在 二、论述方式 1.顺叙：能按某一次序(时间或空间)较清晰地进行记叙。 2.倒叙：导致悬念，引人入胜。 3.插叙：对重要情节或中心事件做必要的铺垫照应，补充阐明，使情节愈加完整，构造愈加严密，内容愈加充实丰满。 4.补叙：对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代。 5.平叙：俗称“花开两枝，各表一朵”，(指论述两件或多件同步发生的事)使头绪清晰，照应得体。 三、描写 总体来说，描写有如下某些作用：①再现自然风光。②描绘人物的外貌及内心世界。③交代人物活动的自然及社会环境。 1.人物肖像、动作描写、心理描写：更好展现人物的内心世界、性格特征。 2.景物描写：详细描写自然风光，营造一种气氛，烘托人物的情感和思想。 3.环境、场面描写：交代人物活动的背景，写明事件发生的时间和地点，渲染气氛，更好地体现人物。 4.人物对话描写、心理描写、细节描写：刻画人物性格，反应人物心理活动，增进故事情节的发展。也可描摹人物的语态，收到一种特殊的效果。 5．正面描写、侧面描写：正面直接体现人物、事物；侧面烘托突出人物、事物。 四、修辞 1.比方：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为详细。 2.比拟：给物赋予人的形态情感（指拟人），描写生动形象，表意丰富。 3.借代：以简代繁，以实代虚，以奇代凡。 4.夸张：烘托气氛，增强感染力，增强联想；发明气氛，揭示本质，给人以启示。 5.对偶：便于吟诵，易于记忆，使词句有音乐感；表意凝练，抒情酣畅。 6.排比：节奏鲜明，内容集中，增强气势；叙事透辟，条分缕析；长于抒情。 7.反复：写景抒情感染力强；承上启下，分清层次；多次强调，给人以深刻的印象。 8.对比：使所体现的事物特征或所论述的道理观点更鲜明、更突出。 9...
