精品文档---下载后可任意编辑小学语文古诗配画教学设计范文 小学语文古诗配画教学设计 1 教学目标 通过对范本的解读与欣赏，培育学生为古诗配画的绘画兴趣，激发学生的创作欲望及艺术情感。 让学生了解文学语言与绘画之间的联系。 用单幅水墨或者彩墨的方法给古诗配画，结合学校或者班级活动开展“古诗配画展”，或者“看画背古诗”的活动，让学生在初步掌握传统造型方法的同时体会诗的意境。 教学重难点 教学重点：掌握给古诗配画的基本步骤、方法和技巧，学习添画、改画及创作。 教学难点：诗所配画的内容。 教学过程 一、导入 苏东坡曾赞扬画家、诗人为一身的王维是诗中有画，画中有诗，其实，当你读一首好诗，眼前，常常会出现动人的画面。那就是你感受到的诗的意境。也就是诗中有画。画家和诗人都有敏感的眼睛，寻找生活中的素材，制造出难忘的意境。 二、欣赏感知 这是明代画家画得苏东坡题诗图。画中描绘了诗人苏东坡与友人在浙江杭州游鸡宝寺，在竹上题诗。“一首诗”这就是诗人和画家的情怀。苏东坡不仅是一位诗人，他还是一位书法家和画家，这就是苏东坡抄写的李白诗的书法作品。这是苏东坡的千古一篇《赤壁怀古》的图，刻印在明代的书籍中。 这是近代画家傅抱石画的《赤壁图》，这两幅图从不同的角度表现这首词的意境。 这是宋代词人柳永的《雨粼粼》，此意杨柳岸，晓风残月，知己的离别之情，跃然纸上。 这是清代画家的杨柳岸晓风残月，又是别样的一番风景，这也是这首词的词意图。这是词特有的离别气氛烘托表现的非常充分。 这是近代画家陆俨少画得唐诗千秋雪，文泊东吴万里船。 这是傅抱石画得松下问童子。 这也是傅抱石的作品，画的是劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。青苍的柳叶带着浓浓的雨意。把诗中离别的气氛表现了出来。 三、老师示范 同学们，郑板桥大家都知道吧！他是清代扬州八怪之一。这也是一位画家，也是一位诗人。他的竹石图大家都念过，今日，老师就用他的竹石图来画一张画。 同学们，请看，板桥的竹石图画成了。咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任而东南西北风。 四、学生操作精品文档---下载后可任意编辑 下面请同学们根据自己已经学过的唐诗或者是宋词来画一张诗意画。 好诗总是充满了画意，好画常常洋溢着诗情。同学们各自将自己对诗的感受表现在了纸上。看这是锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，，粒粒皆辛苦。这是劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 这又是欲穷...
