第 1 页精品文档---下载后可任意编辑工程机械专业教学革新 一、构建符合职业力量进展的工程机械专业现代课程体系 〔一〕构建符合职业力量进展，能实现“双证融通”的课程体系工程机械专业老师团队对工程机械职业考试标准和香港职业训练局职业力量标准进行了讨论，分析了典型跨国企业 VOLVO 建筑设备、小松、美国卡特匹勒公司的培训体系，对工程机械职业领域典型职业活动的工作过程进行了调查，对工程机械维护、检测、图诊断、修理及专项技术服务等工作过程任务进行了分析。校企合作多方共同制定“工程机械专业人才培育方案”，从招生到就业及再培训提高企业全过程参加。建立有利于“校企合作，2+1 小型订单式”人才培育、面对工程机械修理生产任务、具有“基本、综合、特色”的技能教育平台，能实现“双证融通”的课程体系。在平台培育的基础上，依据不同企业人才培育的详细要求，实现顶岗实习预就业“2+1 小型订单式”人才培育模式，以培育能够胜任企业工程机械维护、检测、诊断、修理、营销及机械化施工等工作任务的、具有良好职业道德和职业迁移力量、满意企业特色需求的工程机械修理高技能特地人才。工程机械专业课程体系开发流程如图 2 所示。课程体系包括国家规定的文化素养教育课和专业课两大类，面对工程机械修理生产任务，实现毕业证和高级修理职业资格证的双证融第 2 页精品文档---下载后可任意编辑通，满意工程机械修理相关技术领域的职业岗位要求，形成“行业工作任务课程模块为平台，订单企业特色需求为方向，双证融通，校企三阶段工学交替”的特色。 〔二〕建立对接职业资格证书的课程结构课程体系根据职业力量进展的规律关系组合为基本技能平台课程、综合技能平台课程和特色技能平台课程，将职业力量〔专业力量、关键力量〕同时也是工程机械修理职业资格证书的技能和学问要求嵌入课程内容。课程的支配顺应了同学职业力量的进展进程，实现了学历证书与职业资格证书融通。各平台课程内容界定如下：基本技能平台课程“基本技能”指同学学习工程机械专业的基本学问和接受基本技能训练，把握工程机械结构、原理和维护的基本学问和技能，到达工程机械修理中级工的水平，并取得工程机械修理中级工证书。综合技能平台课程“综合技能”指在基本技能平台课程基础上，培育同学具有工程机械技术综合应用、修理诊断力量、机械化施工管理力量，到达工程机械修理高级工的水平，部分同学取得工程机械修理高级工证书。特色技能平台课程...
