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师德标兵优秀个人事迹材料

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精品文档---下载后可任意编辑师德标兵优秀个人事迹材料 有位名人说过,老师的高尚不在于他培育了多少科学家、艺术家,而在于他的细微之处,以高尚的师德影响人,培育人。造就具有创新精神的新一代,是历史给予我们的神圣使命。老师是人类灵魂的工程师,是落实科教兴国战略、推动教育创新、全面实施素养教育的主导力量,是儿童增长知识和思想进步的指导者和引路人,老师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着儿童的成长。因此,师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏。师德古来有之,不同时代对师德有不同的要求,现代师德是对古代师德的继承与进展,是经济时代对师德给予了新的内涵。 “百年大计,教育为本;教育大计,老师为本;老师大计,师德为本。”那到底什么是师德师风?人们没有一个很严格的定论。高尔基说过:”谁不爱孩子,孩子就不爱他,只有爱孩子的人,才能教育好孩子。”师爱是老师必须具备的美德,也是老师的天职。无限的师爱,可以开启每个孩子的心灵。因此,在教育工作中,我把信任和期待的目光洒向每个孩子,把关爱倾注于整个教育教学过程之中,倾听孩子的意见和呼声,和孩子产生思想和情感上的共鸣,让一切孩子的心灵都感受到师爱的温暖。 假如说老师的人格力量是一种无穷的榜样力量,那么老师的爱心是成功教育的原动力。陶行知先生说:“捧着一颗心来,不带半根草去。”这正是老师无私奉献爱心的典范。所有学生,无论是智商高的还是智商低的,无论是家庭条件好的还是家庭条件差的,无论是宁静听话还是淘气捣蛋的,都十分需要老师的爱,渴望得到老师的爱。老师的爱与尊重是照亮学生心灵窗户的盏盏烛光。著名瑞士教育家裴斯泰洛奇说过这样一段话。他说:“从早到晚我一直生活在他们中间,我的手牵着他们的手,我的眼睛注视他们的眼睛.我随着他们流泪而流泪,我随着他们微笑而微笑。”美好的人生是为爱所唤起,并为知识所引导的。 作为一名老师首先要热爱自己的岗位,有强烈的责任心,只有这样你才会真正全身心地投入,认真备课,精心组织每一次导学案,认真对待每一堂讲课,想方设法把尽可能多的知识传授给学生,完成古人对老师的教书方面的职责要求:传道、授业、解惑。其实任何事情都是双向的,学生假如看到老师这么努力、这么认真,付出这么多来教他们,我想他们肯定会首先在思想上对这位老师予以肯定,不会在学习的过程中对老师的教学态度持有怀疑,真正起到了示范的作用。 老师应该热爱学生,...

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