精品文档---下载后可任意编辑幼儿园小班综合活动公开课七彩的糖葫芦说课稿一、 活动内容的形成与依据 每天放学后，总会听到好些小朋友央求自己的父母买糖葫芦吃
孩子喜爱吃糖葫芦
捕捉到孩子的这个兴趣点以后，我们便开始有目的地观察孩子的反应
有的小朋友从家里带来了有糖葫芦的识物卡片，有的小朋友用现有的木珠穿起了糖葫芦，有的小朋友干脆做起了“糖葫芦”的买卖，一边吆喝，一边指着某样东西问“你要不要买呀
”在后来的活动中，虽然，孩子们对于糖葫芦的做法玩法都比较局限，但兴趣依旧浓厚
在一次晨间谈话中，孩子们又谈到了糖葫芦，我随口问到“还有什么东西也可以做糖葫芦
”他们七嘴八舌地讲了很多，有的说可以用橡皮泥做；有的说可以用泥土做；有的说可以用面粉做，最后，他们比较了一下，发现用面粉做比较卫生，而且，做好以后还可以蒸了吃
有些孩子发现做出来的糖葫芦都是白色的，有些孩子不禁发出感叹：哎，要是糖葫芦有颜色就更好了
于是，孩子们便通过讨论，回家问家长，得出的结论是用色素调出七彩的面团，以此来制作七彩的糖葫芦，于是，这一活动内容便产生了
精品文档---下载后可任意编辑 二、 本班幼儿的情况 我们小（3）班的孩子有些已经上过小托班，有些未上过小托班，所以，幼儿的思维、动手能力各不相同，且操作时间都不能持续过久
我们通过观察，发现他们对情境游戏情有独钟，于是我们把情境游戏贯穿始终，并在其中加入制作糖葫芦的内容，让幼儿在游戏中学习，在游戏中得到锻炼
这一内容适合小班上学期末进行
三、 活动目标与依据 教育活动的目标是教育活动的起点和归宿，对教育活动起着导向作用，根据本班幼儿的实际情况，制定了以下几个目标： 1、 幼儿探究糖葫芦的制作方法（团圆、压扁），进展幼儿手部肌肉动作
2、 引导幼儿在活动中学会观察，进一步培育幼儿大胆尝试、探究以两种颜色按规律排序的能力，体验活动的乐趣
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