第 1 页精品文档---下载后可任意编辑幼儿园小班语言公开课爱唱歌的小麻雀教案反思 活动目标： 1、理解故事内容，感受故事中关爱的情感。 2、在情感体验中，学说故事中简洁的对话。 3、能大胆清楚的表达自己的意思，声音嘹亮。 4、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。 5、理解故事内容，丰富相关词汇。活动预备： 电脑课件、麻雀头饰一个、《扮家家》录音带活动过程： 一、带幼儿进入教室，引出主题。 老师：小伴侣们，我来扮演麻雀妈妈，你们当我的麻雀宝宝好不好？幼儿回答。老师：如今妈妈可想听你们唱歌了，你们唱歌给妈妈听吧。〔配课老师放录音带〕老师和幼儿一起表演。二、引导幼儿学习故事中的对话。〔重点〕〔配课老师：上面的小麻雀，请你不要唱了。同时，停止音乐〕老师和幼儿停止表演。老师：是谁在说话？为什么不让我们唱了呀？〔屏幕消逝猫头鹰〕老师：咱们去问问猫头鹰吧老师带着幼儿：猫头鹰，是你不让我们唱的么？猫头鹰：不是不是，是下面的伴侣老师：下面的伴侣？下面第 2 页精品文档---下载后可任意编辑的伴侣是谁呀？幼儿猜想。 〔屏幕消逝小猴子〕老师：我们问问小猴子〔引导幼儿主动发问〕老师带着幼儿：小猴子，是你不让我们唱的么？小猴子：不是不是，是下面的伴侣老师引导幼儿仿照小猴子：小猴子是怎么说的？幼儿仿照。老师：下面的伴侣是谁呀？〔屏幕消逝小蝴蝶〕老师：我们再问问它吧〔引导幼儿主动发问〕老师带着幼儿：小蝴蝶，是你不让我们唱的么？小蝴蝶：不是不是，是下面的伴侣老师引导幼儿仿照小蝴蝶：它是怎么说的？幼儿仿照。老师：下面的伴侣是谁呀？〔屏幕消逝小松鼠〕老师：快问问它吧〔引导幼儿主动发问〕老师带着幼儿：小松鼠，是你不让我们唱的么？小松鼠：是呀，是我不让你们唱的？老师引导幼儿：问问它为什么呀幼儿提问：为什么不让我们唱了小松鼠：你飞下去看看就知道了老师：小松鼠让我们去看看，我们看看究竟是怎么了！〔配课老师仿照呼噜呼噜的声音，然后屏幕消逝睡觉的小花狗〕老师：啊！怎么了引导幼儿回答：小花狗在睡觉。老师放低音量：那我们应当怎么办呢？〔引导幼儿主动想方法〕老师：好吧，我们不要吵醒小花狗带着幼儿带一旁围坐下来，老师：那么妈妈讲个故事给你们听吧。三、老师讲故事《爱唱歌的小麻雀》，并提问。 提问：第 3 页精品文档---下载后可任意编辑 1、故事中都有谁呀？ 2、小麻雀是怎么问它们〔按故事中挨次逐个问〕？ 3、是谁不让小麻雀唱歌了？它...
