动物的一生》教案【教材简析】《动物的一生》是本单元的最后一课，通过前面 7 节课的学习，学生对蚕的生命历程、其他动物的卵及繁殖方式有了更全面、深入地认识
本课以前一阶段的学习内容作为基础，通过比较、分类的方法，帮助学生形成对鸟的一生、哺乳类动物的一生及我们人类自己一生的认识
与此同时，希望学生对大自然中的动物产生更多的探究兴趣，为今后进一步学习“动植物与人类的联系”、“生物多样性”等知识打下坚实的基础
教材伊始通过“蚕的一生经历了卵、幼虫、蛹和成虫的过程
其他动物的一生又是怎样的
”将学生的目光聚焦于“其他动物的一生”，通过问题引导使学生关注更多动物的生命历程
探索环节共分为三个活动
活动一：了解鸡的一生
以鸡为例，激发学生认识更多的鸟类动物及其它鸟类的一生，进而总结鸟类的生命历程与不同阶段的生长特点
活动二：了解狗的一生
以狗这一种生活中比较常见的动物作为研究哺乳动物的载体，通过学生的研讨学习，认识哺乳动物的特征，并总结哺乳动物“出生 f 幼仔 f 成年”的生命历程
活动三：了解我们的一生
通过前面两个活动的铺垫与学习，学生应已具备了研究我们人类一生的基本能力
从对不同年龄阶段人的观察，到总结人生命历程的主要阶段与外貌形态特征变化的规律，进一步地学以致用
在研讨环节，通过对“比较不同种类动物的一生有什么相同和不同”、“我们的一生与哪类动物相似”、“我们又发现了动物的哪些共同特征”三个问题的梳理和研讨，进一步总结不同动物生命历程的异同之处，也对学生原有认知中动物的特征进行了必要的归纳和补充
拓展部分通过布置制作科学小报等活动以展示学生的发现，丰富学生对动物一生的认识，以此引导学生不仅仅关注常见的动物，更需要拓宽视野，关注动物更多有趣的事情
【学情分析】三年级的学生对于动物的一生是有一定认识的，但他们对不同种类动物之间的生命历程缺乏有目的的研究
他们对于“动物的一生有什么相同
