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幼儿艺术活动《翻跟头》课堂片段及活动反思

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精品文档---下载后可任意编辑幼儿艺术活动《翻跟头》课堂片段及活动反思课例讨论《翻跟头》是一次艺术活动,其目标:1.能大胆画出正面人物四肢的简单动作,感受人体倒立的绘画过程2.学习表现局部倾斜的画面,感受不同作画方法的乐趣。 实录 活动第一环节,老师出示范例时问,天空、草地、和人的位置让幼儿说说人在干什么?,幼 1 答:“在锻炼”。幼 2 答:“在翻跟头”。 师问:“翻跟头除了这个姿势还有哪些姿势?”幼 1答:“还可以是两脚并拢的。”幼 2 答:还可以是半圆形的,我在学舞蹈时做过的“说完情不自禁地表演了一次。幼 3 答:“还可以是头夹在腿中”。…… 思考 幼儿理解翻跟头的概念,而且,观看过体操运动员做体操时身体倒立的情景,幼儿在生活中也有过倒立的体验对倒立的姿态有丰富的感性经验,在他们的印象中,有无精品文档---下载后可任意编辑数种倒立的姿势。 实录 老师在与幼儿沟通中,完成了示范画,画面与示例一目一样。 在幼儿绘画前的沟通中,有的说:“我要画翻跟头时两脚分开的”。有的说:“我要画翻跟头时两脚并拢的”也有的说:“我要画头脚都着地的”。 …… 在评价沟通时发现:全班幼儿的作品除背景稍有不同之外,其动态基本一样,都与示范作品一样。 思考 1.幼儿对翻眼头有在富的感性经验虽然知道有许多翻跟头的姿势,但受绘画技能的限制,有了丰富的想象,无法用绘画的表式表现。 2.老师的示范与范例一模一样,这范例上的动态,其实就是《运协身体》主题中做操人的动作。 这样的示范,精品文档---下载后可任意编辑不仅没有起到引领、启发的作用,而且,束缚了幼儿的想象。假如老师的示范与范例不一样,而是根据幼儿的回答画另动态的姿势,则效果就水一样了。因经,对于这种幼我对给画内容有丰富经验,而参相应的绘画技能不足的情况下,示范一定了考虑周密,真正起到引领和启发的作用

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