精品文档---下载后可任意编辑幼儿阅读打卡心得总结大全 花儿需要阳光的陪伴，才显美娇艳；鱼儿需要流水的陪伴，才有戏水欢；人生需要阅读的习惯，才能辉煌现；23 时间读书日，愿你掌握读书的意愿，祝你丰富生命内涵魅力现，欢乐美好顺心愿！ 一起来看看幼儿阅读打卡心得总结，欢迎查阅！ 幼儿阅读打卡心得总结 1 读《与幼儿一起探究自然》有感 翻开首页映入眼帘的就是卡森的一句话：假如一个幼儿要维持他内在的好奇心，那么他至少需要一个成人与他分享，和他一起欢乐地、兴奋地探究这个奇妙的世界! 作为守护在孩子身边的幼儿老师，我们都有这样的机会去分享、感受、把握这个和孩子共同欢乐的机会!好奇心是孩子的天性，帮助孩子了解所处的这个世界，而好奇心正是自然科学家的基本心态，当孩子正用尽办法去探究事物时，自然科学家的精神便已悄悄萌芽了。有位科学教育工作者曾说：“当孩子问‘为什么?’时，最好的回答便是‘那你觉得为什么呢?’”这本书便是希望唤起成人去观察、发现孩子原有的好奇心，依从孩子的好奇心，提供适当的探究环境和引导，培育孩子像自然科学家的精神和态度一样，去学习如何发现和找寻答案。这本书也是老师最佳有用指南，清楚的提供老师在自然探究前的准备，并在不同阶段的探究中，详列出探究的核心概念、教学计划、引导方法和延伸活动，以及讨论时的引导话语。也让老师能在符合个別孩子的进展、兴趣和能力之下，如何从孩子自身的经验，引发他们主动观察环境;如何提供孩子好奇、发问、探究、调查、讨论、反思自己观点的机会，进而了解孩子如何在相互学习中建构概念，进展出科学探究的技巧和态度。此外，书末附有相关资源、表格，可供老师记录孩子的发现和观点，再透过这些档案检讨和进展课程。 《与幼儿一起探究自然》一书拓展了老师在教育中所扮演的传统角色。这本综合课程能指导老师开展以探究为基础的课程，该课程是以探究为基础的课程，该课程是以幼儿对周围生物世界的自然好奇心为基础的。从在室内养育生物和种植植物，到去室外搜寻动物和他们的栖息环境，并且在此基础上进行一系列的讨论活动，老师们能学到如何为教学活动做好准备，学到如何知道幼儿通过开放式或主体式的科学活动进行学习、学会观察。“假如一个幼儿要维持他内在的好奇心，那么他至少需要一个成人与他分享，和他一起欢乐地、兴奋地探究这个奇妙的世界。”这应该是《与幼儿一起探究自然》一书所秉承的理念，同时也符合《纲要》中“老师应成为...
