精品文档---下载后可任意编辑怎样听课、评课怎样听课、评课 听课、评课是教学讨论的有效手段。在倡议大力开展校本教学讨论的今日，大力开展听课评课活动、讨论并改进教学中存在的问题尤其显得重要。然而，在保守的教学理念中，教学被认为是传授知识的过程，教学过程往往成为以老师活动为主、“老师讲、同学听；老师说、同学记”的过程，所关注的是老师的教，从而把老师活动作为教学评价的重点。而且由于听课者既不参加课堂教学、也不直接参加教学内容的学习，通常被认为是与可让教学不发生直接关系的人员。因而在听课前无充沛准备（没有去了解大纲、教材，分析教学目标要求以和同学智能情况）听课过程中也就无视同学的课堂活动、不重视收集同学课堂反馈信息。这样的听评课，显然是有于课程改革精神的无法起到应有的教学讨论的效果。为此，必需依照现代教学理念，革新听课、评课。 一、怎样去听课？ 1、老师听课应该按下面三个步骤来进行。精品文档---下载后可任意编辑 （1）课前要有一定的准备工作。 （2）听课中要认真观察和记录。 （3）听课后要考虑和整理。 2、不只要关注老师的教，更要关注同学的学： 对于老师的教，听课时重点应该关注的是： （1）课堂教学确定怎样的教学目标（同学要学习哪些知识？学到什么程度？情感如何？）。目标在何时采纳何种方式出现； （2）新课如何导入，包括导入时引导同学参加哪些活动； （3）创设怎样的教学情境，结合了哪些生活实际？ （4）采纳哪些教学方法和教学手段？ （5）设计了哪些教学活动步骤？如：设计了怎样的精品文档---下载后可任意编辑问题让同学进行探究、如何探究；布置怎样的活动让同学动手动口操练，使所学知识得以迁移巩固；设计怎样的问题或情景引导同学对新课内容和已有的知识进行整合等。 （6）使哪些知识系统化？巩固哪些知识？补充哪些知识？ （7）培育同学哪些方面的技能？达到什么地步？ （8）渗透哪些教学思想？ （9）课堂教学氛围如何。 对于同学的学习活动，听课时应该关注： （1）同学是否在老师的引导下积极参加到学习活动中； （2）学习活动中同学常常做出怎样的情绪反应； （3）同学是否乐于参加考虑、讨论、争辩、动手操作；精品文档---下载后可任意编辑 （4）同学是否常常积极主动地提出问题；等等。 3、听课者应定位为教学活动的参加者、组织者，而不是旁观者。听课者要有“备”而听、并参加到教学活动中，和授课老师一起参加课堂教学活动的组织（主...
