精品文档---下载后可任意编辑思政课教学设计三篇 思政课教学设计 摘 要：要打破思想政治理论新课程实践教学环节的 瓶颈 ， 就需从共性中探究各专业间的个性所在，才能形成法律法律规范性、操作性强、有特色的运行机制。高校设计艺术学专业以 一体两翼 的模式、实行课内外、校内外分层次的实践教学。课内围绕听、说、读、写、画、看、演等环节选择主题;课外以校园为轴心，开展公益活动、勤工俭学、创新创业、撰写调查报吿;校外开展社会调查、进行参观考察、劳动锻炼、能力培育、社会服务。通过主动参加、实践，使学生的认识水平能有所提高，力求达到最佳效果、质的升华。 关键词：艺术学专业 思政 课程 实践课目标 要求 高校思想政治理论课是思想性、政治性、理论性、实践性、学科性极强的课程，其实践教学的突出特点是：以科学理论为指导，以动手操作为途径，以现象观察为基础，以数据采集为依据，以检验理论或发现问题为目的。由此可知思政课程教学不仅要加强理论教学，也要进行实践教学，实践教学是提升教学效果的必定选择。我们将以设计艺术院校 思政 课程为例、来对实践教学目标、基本要求作进一步的深化探求，以此更好地推动实践教学设计。 一、教学目标：形成 一体两翼 的教学模式，培育 德艺双馨 人才 教学目标是教学设计的根本， 合理的教学目标是：清楚明确，有标准。其设计核心在于对课程标准的理解，对教材特点的分析，对学情特点的把握，通过研讨、探究和实践检验来逐步形成要点。而思想政治理论课实践教学目标是学生通过实践教学活动，在理解和掌握思想政治理论知识，塑造和提升自身的思想政治素养和道德素养方面应该达到的标准或者水平，它在整个实践教学过程中起着导向作用。 因此，设计艺术院校 思政 课程应以思想素养培育为核心( 一体 )，以学生能力培育为拓展，以思想政治教育与设计艺术学知识相互渗透为辅助( 两翼 )，形成具有设计艺术专业特色的 一体两翼 的教学模式。经过实践教学，将马克思主义的认识论、科学进展观、梦的蓝图 内化、入脑 ， 使学生成长为社会主义的 四有 新人，能践行核心价值观、具有创新理念、法治思维、有敏锐的社会感悟力、严谨的逻辑分析力、熟练的艺术表现力，又有文化底蕴和国际视野，能从事视觉传达、环境设计、产品设计、数字媒体艺术、服装与服饰等专业设计、讨论和教学的 德艺双馨 设计艺术人才。 二、基本要求：重在 为人 培育、 德艺 修养，实现...
