想象英语教学故事

精品文档---下载后可任意编辑想象英语教学故事 老师，请不要小看我们 在小学英语教材中，有很多有关韵句的内容，如韵律小诗，童谣等。与一般的教学材料不同的是，韵句节奏感强，读起来琅琅上口，容易背诵，语调优美。因此在日常教学中我也常常选择或自己编写一些精致的韵句让学生朗读。 记得有一次在课堂上，新授内容已经完成，我让学生根据所学的内容自己编写一首韵律小诗，也就是 chant。说句实在话，当时我只是想让他们试试，对他们并没有抱任何希望。因为要学生自编英语韵诗还存在着一定的难度，然而结果却大大出乎我意料之外--我太小看他们了！ 当时我把要求对他们说清楚之后，所有学生都一脸兴奋，积极地互相讨论起来。他们根据黑板上的内容，一边大声朗读一边拍击自己的手掌给予伴奏。过程中还不时的听见有学生说：“哎呀，不对，节奏不对！再来一次！”“你这样朗读不好，没有感情，应该要这样。”……看见他们这么积极，从心底讲，我很兴奋。尽管我依旧不认为他们会有什么成果，但至少他们认真的去做了！所以最后我还是开口问道：“Are you ready?”（你们准备好了精品文档---下载后可任意编辑吗？）原来我所预期的场面肯定是很冷清的，学生的回答不是“Sorry!”就是“No！”更甚者是什么都不敢说。然而事实上呢？我听到了响亮的回答声：“Yes!”一时之间，我 还 以 为 我 听 错 了 ， 我 无 法 置 信 地 又 追 问 了 一 句 ：“Really?!”这次的回答更为肯定：“Yes!”伴随着回答声而来的是好多同学举起了手。而这个时候我心底还是有些怀疑，他们真能编写出符合我要求的韵句吗？于是我叫起其中一位手举得最高的学生, 只见他充满信心的站了起来，一边拍起自己的手掌，一边大声地说道.值得一提的是在他朗读的过程中，其他同学也根据他的节奏，拍击自己的手掌为他伴奏。听完他所做的韵诗后，我的感觉是惊讶兴奋、激动……各种情感交杂一起。我没想到他能结合之前我教过的 chant，自编了这首更棒的 chant，实在出人意料。还记得当时我问那个学生：“你怎么编写出来的？”他说：“我很喜爱用这种像唱儿歌的方式来学习或记忆一些重要的知识，常常不自觉的就在嘴里说，说多了自然就很熟练了，再结合自己所学过的知识就遍出来了，其实并不是很困难啊！通过努力我们完全可以做到的！所以，请老师不要太小看我们哦！”他翘起嘴巴得意地说道。他的话在我心里起了不小的震动。由于在课堂中，我并没有即刻去深思。因为...