精品文档---下载后可任意编辑我的班主任生涯灵活运用协调艺术管理班级吉林省蛟河市漂河九年制学校 韩秀琴 李经柱 我国有个经典的故事——大禹治水。大禹和他的父亲怀着相同的理想投身于治水工作，由于方法的不同，一个因无功而身首异处；一个因成功名垂千古，究其差别——方法不同使然。班主任工作同样如此，爱学生是做好班主任工作的前提，但单有爱是不够的，正如高尔基所说：“爱孩子，是连母鸡也会的事情。”因此班主任的班级管理工作要有科学性和艺术性，通过多种方式进行艺术性的教育，特别是要象大禹一样以疏浚的方式协调好班级工作使教育效果达到最优化。 结合自己的一线工作实践，谈一谈几点具体的做法。 一、协调好任课老师与学生之间的关系。 在班级这个有机的整体中。我们容易忽视科任老师这一客观因素，要想作好班主任工作，必须调动科任老师的积极性和主动性，视他们为班级重要的组成部分，尊重他们，支持他们，协调好他们与学生之间的关系。只有处理精品文档---下载后可任意编辑好老师与学生之间的关系才能使各科教育和谐起来，保持教育的一致性。这样才能使学生受到多方面的教育，使品德的形成和进展得到顺利进行，避开教育思想，教育要求的互相排斥和抵消。 在教学实践中，我曾遇到过这样一个难于解决的问题。由于我们班的外语老师很负责任，对学生要求很严，学生又不理解，背后骂这位老师，被老师知道。于是，第二天老师非常生气，让全班同学静坐了一个早自习，并宣誓以后不在给上课了（实际是想恐吓一下学生），我得知后，便积极想办法缓解师生矛盾。因第一节课还是外语，所以上课前，我端着一杯热水，来到了班级，我敲了敲门进屋了，“H 老师，我给您送水来了，喝点水，润润嗓子吧！”。一时间，师生们被我这突如其来的举动给惊呆了。少倾班级里响起了热烈的掌声。我借师生都很认真的机会，再一次向同学们介绍了 H 老师的自然情况：她工作认真，有方法，教学水平高，班级里又一次响起了掌声。下课后，H 老师兴奋的回到了办公室。我的行动同学们理解了。此后，H 老师在同学们心目中的地位更高了，我也因此拉近了与 H 老师的距离。我端一杯水送给老师有两个目的，一是让我的学生看一下，我作为班主任都这么敬重科任老师，你们岂不更应如此。二是让我的 H 老师有个台阶下，不至于因此拉大了精品文档---下载后可任意编辑与学生间的距离。也让老师感到，以后再不能以不上课作为代价。 通过上面的处理，我用一杯水成...
