五年级上册语文教学计划一、班级状况分析： 本班共有学生 人。其中男生 人，女生 人。绝大部分学生已经养成了良好的学习习惯，他们爱学习，有上进心。学生具有了一定的阅读能力、口语交际能力和写作能力，也掌握了一定的学习措施。不过有个别学生基础较差，家长又疏于督促，还需老师加强辅导。个别学生学习自觉性差，不能准时完毕作业，还需要老师好好引导教育。二、本册教材分析： （一）教材的基本构造 教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题。依次是：我爱阅读，月是家乡明，学习阐明性文章，生活的启示，遨游中文王国，父母之爱，不忘国耻、振兴中华，走近毛泽东。其中第一单元“我爱阅读”和第五单元“遨游中文王国”还安排有不一样展现形式的综合性学习内容，使学习内容与形式愈加丰富多彩。每个单元包括导语、课例、口语交际•习作和回忆•拓展四大部分，各部分互相联络，构成一种有机的整体。其中，“遨游中文王国”单元采用了全新的编排方式，包括“活动提议”和“阅读材料”两大部分。 本册共有课文 28 篇，其中精读课文 14 篇，略读课文 14 篇；教材背面还附有 8 篇选读课文，总共 32 篇。这些课文从精读、略读到选读，按三个层次编排，体现由扶到放的设计思绪。 （二）教材的重要特点 1、专题组元的角度愈加灵活多样 2、加强整合的编写目的愈加明确:重要体目前如下三个方面。 （1）导语导学，整合单元内容。 （2）精读课文与略读课文的整合。 （3）单元之间各学习内容的铺垫和照应。 3、课文既保留老式的优秀篇目，又增长了富有时代感的新课文。 4、强化导学功能，引导学生思考。 5、改善“综合性学习”，培养学生的综合实践能力 6、拓展学习资源，加强课内外语文学习的联络三、全册教学目的： 1、认字 200 个，会写 150 个，会使用字典、词典，有一定独立识字的能力。 2、能用钢笔书写楷书，行款整洁，并有一定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会中文的优美。 3、能用一般话对的、流利、有感情地朗诵课文。 4、默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。 5、能联络上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。 6、在阅读中揣摩文章的论述次序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的体现措施。阅读阐明性文章，能抓住要点，理解文章的基本阐明措施。 7、学习浏览，根据需要搜集信息。 8、养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于 25 万字。 9、乐于参与讨论，勇于刊登自己的意见。学习...
