精品文档---下载后可任意编辑教学说课设计 梅花魂》说课设计--数学说课评课教材简析： 《梅花魂》是一篇对同学进行爱国主义的好教材。这篇阅读课文生动感人，情真意切。它讲了一位身在异国他乡的华侨老人对梅花的喜爱，反映了他对祖国的深深眷恋，流露了一位老人的中国心。 全文采纳倒叙的写法，首先由梅花想到外祖父，接着回忆几件具体的事情反映外祖父对祖国的眷恋之情。即：常常教外孙女读唐诗宋词；对一幅墨梅图格外珍惜；因不能回国而难过得哭起来；离别前把最宝贵的墨梅图送给外孙女；船快开时，又递给外孙女绣着梅花的手帕。最后又从梅花想到外祖父的爱国心。 本文在写作上有以下特点： 1． 紧紧围绕外祖父在国外思念祖国这一思想感情展开回忆，中心突出。 2． 首尾呼应，结构严谨，借梅花来表情，蕴意深刻。 本课是五年制小语教材第十册第五单元的第四篇课文。该单元远虽然体裁不同，但都表达了古今中外不同人物相同的爱国之情。本组的重点训练项目是“后照应，首尾连贯”，与前一组“分清事情的前因后果”联系紧密。但是本组有偏重于从训练作文的角度提出，不只让同学明白课文是怎样做到“前后呼应，首尾连贯”的，并能在今后的作文中注意做到。 教学目标： 根据教材内容，单元训练重点和新大纲对高年级阅读教学的要求，制定以下教学目标： 1． 通过外祖父爱梅花，体会华侨老人眷恋祖国的感情。 2． 懂得梅花的高尚品行，学习这种品行。 3． 了解课文“前后照应、首尾连贯”的特点。 4． 有感情地朗读课文。 其中目标 1、3 为本课教学重点；外祖父对梅花品行的论述；精品文档---下载后可任意编辑在爱梅花送梅花图中寄予外祖父爱祖国的思想感情这两点是同学理解的难点，也是本课的教学难点。 完成目标的具体措施： 本课的教学任务将分在以下五个环节中完成。 第一环节：初读课文，整体感知 五年级的同学已经具有了一定的自学能力和阅读能力。因此，让同学在预习的基础上，围绕“课文讲了几件事？表达了怎样的思想感情？”分组认真读课文，在充沛的阅读中整体感知，并对所提问题展开讨论和沟通。 第二环节：同学汇报，老师点拨 各小组选代表将集中了组员智慧的见解发表出来，其他组员可以适时补充，别的小组可以发表不同的理解和看法，鼓舞同学发表独立的见解，充沛发挥他们的主观能动性。老师可对其中问题做以点拨，如：作者小时候，外祖父为什么常常教她唐诗宋词？外祖父为什么让我玩弄古玩，而墨梅图却 碰...
