第 1 页 共 10 页精品文档---下载后可任意编辑老师听课评语大全 1．〔1〕引课较好，考察同学的学问面； 〔2〕留意：不能利用多媒体代替板书； 〔3〕能通过分组抢答活动激发同学学习爱好，活泼课堂气氛，培育合作精神和竞争意识，提高课堂教学效果；〔多分几组效果可能更佳〕 〔4〕教学思路清楚，符合“三维目标〞要求，教学实施较好，能根本表达“合作、探究、互动、评价〞的教学模式，充分表达以同学为主体，促进同学主动学习，课堂容量不大，可增加教学容量，以训练接纳信息和处理信息力量。 2．〔1〕语速有点快； 〔2〕能以例贯穿课堂教学，引发同学思维、协商 ，促进师生互动，活泼课堂气氛。 〔3〕能利用多媒体关怀教学，使同学融入当时的情境，为学习第 2 页 共 10 页精品文档---下载后可任意编辑学问做了很好的铺垫，但留意不能用多媒体字幕代替板书； 〔4〕教学思路清楚，教学实施恰当，教学效果较好； 〔5〕要留意大局部同学的听课状态，深化到同学当中，激发大局部同学参加课堂教学之中； 〔6〕拓展教学较好。 3〔1〕教学根本功较扎实〔教态、语言、规律、引导〕； 〔2〕教学思路较清楚； 〔3〕能利用例引导同学主动参加课堂教学，能让同学大胆发表自己的意见，课堂实施效果较好； 〔4〕小亮点 1：能创设小活动〔不同同学用不同语速朗读〕让同学获得情感体会〔验〕； 〔5〕小亮点 2：学问拓宽 与汉语言文化节活动接轨； 〔6〕留意板书〔不能利用屏幕打字代替板书及语言的“深情〞表述〕。 第 3 页 共 10 页精品文档---下载后可任意编辑 4．楹联教育是我校的一大特色，本节课是一节校本课程选修课，老师能利用历 史上的妙对及同学不了解创作的作品点评，激发同学学习的爱好以及学习语文 学科的爱好，还有很好地弘扬了中华民族的传统文化，可以说利用楹联教学把 语文学科的教学与弘扬中华民族传统文化有机结合起来，既丰富同学的学问面， 又提高同学学习语文的爱好，还熬炼实践力量，培育创新精神，合作力量。 5．〔1〕教学设计思路较清楚，课堂教学能依据教学设计，根本到达教学目的 〔2〕能利用同学扮演等活动以及高考题的讲解，调动同学学习的主动性； 〔3〕学问归纳较完好，课堂容量较大。建议： 第 4 页 共 10 页精品文档---下载后可任意编辑 〔1〕语言节奏、语调要适当把握； 〔2〕要培育让同学记笔记的习惯；、 〔3〕要引导同学学会自己归纳、总结； 〔4〕点评之前可先让同...
