第 3 页精品文档---下载后可任意编辑教科版学校科学五班级上册光单元 1、教科版学校?科学?五班级上册?光?单元四、光的反射天津市试验学校王万江光的反射一、教学目标：1、科学概念：〔1〕光遇到镜面会转变传播方向，被反射回去，这种现象叫光的反射。〔2〕初步了解平面镜反射规律。〔3〕人们利用光反射原理制造了很多有用的器具，如潜望镜。2、过程与方法：〔1〕通过经受光反射规律的探究过程，培育同学的科学探究力量。3、情感、看法、价值观：〔1〕培育同学探究有关光现象的爱好。〔2〕认真探究的科学看法和习惯。〔3〕渗透事物进展转变是有规律的。二、教学重点：1、通过试验与小玩耍了解光的反射概念，初步了解光反射现象及其规律。三、教学难点：1、探究光反射的 2、规律。五、教具预备：老师：激光手电、镜子、课件、尺、潜望镜、纸、笔、同学：镜子、报告、彩色笔、尺、纸、激光笔、量角器六、教学过程：环节设计意图 1、引入我们先来看一段精彩的激光舞表演，边看边想，表演者是怎么做的。播放视频提问：我们看到光是沿着直线传播的，可是表演者怎么让光拐弯的呢？同学答复：可能用镜子出示激光手电光和镜子。提问：你能用镜子使手电光拐弯吗？同学演示：谁能记录下刚刚的现象。画图，介绍光路图。我们把光照到镜子返回去的现象叫光的反射。〔板书〕通过视频复习光直线传播的旧学问，并提出反射现象，激发探究爱好。让同学自己生疏光路图 2、探究活动：〔1〕提出问题：假设 3、我转变激光手电的位置，反射的光还会是这个方向吗？〔2〕推想：谁能推想出反射的光线？请两位同学用不同颜色画出猜想反射光线。两个同学说说有什么依据。〔3〕设计试验假设给你激光笔、镜子、和彩笔，你能通过试验觉察规律吗？我们每组同学都试一试，并用不同颜色都笔画出光线，看看能觉察什么规律。〔4〕分组试验〔5〕汇报将图贴在黑板上，请同学汇报。〔6〕证明角度相等：怎么证明两个夹角的角度相等呢？〔测量，对折——〕〔7〕老师演示试验，使同学了解并说出光的反射特点。使用镜子和手电在黑板上演示光的反射，并转变光的摄入角度，从垂直射入渐渐扩大射入光线的角度，让同学观看。〔8〕小结：反射 4、光直线传播和反射光线与入射光线对称的特点。通过转变入射方向，让同学画出猜想的反射光。从而了解同学前概念，制造探究问题。同学自主设计试验。启发同学用更加科学的工具和数据说明规律 3、稳固：〔1〕我们来玩一个让光线走迷宫的小玩耍，出示...
