精品文档---下载后可任意编辑教育教学改革实验实施过程总结 一、活动的基石——态度与认识 海南省小学基础学科起始年级教育教学综合改革实验在我校实施的这一年里，在海口市滨海九小这个优秀团队的带领下，从他们身上我们学校起始年级的老师们学到了很多东西，被他们的敬业精神所感动，被他们踏实的教学基本功、高超的课堂教学艺术、高效的教研活动所感染，提高了认识，端正了活动的态度
这是开展好活动的基石
帮扶帮扶，只有帮扶者竭尽所能，被帮扶者愿学乐学，才能把工作落到实处
二、活动的目的——“把脉”与”诊断” 通过三校之间一年来的相互沟通，得到共赢进展
通过“把脉”、“诊断”，发现我校起始学科，特别是语文、数学、英语三个科目的教学存在很多问题
现把问题简单归纳如下： 1．追求成绩，拔高要求，抹杀兴趣
古有苏格拉底强调教育不是灌输，而是点燃火精品文档---下载后可任意编辑焰，现有教育的三维目标重视情感态度与价值观，情感态度出了问题是最大的问题，可是我们起始年级的老师中，有相当部分的老师在当前教育体制的影响下，一味地追求成绩而大量的做题，随意地拔高要求，无情的把孩子的兴趣抹杀在起跑线上
厌学情绪在萌发，被动学习在蔓延
要知道欲速则不达，适可而止，把握好教育的尺度
2．“地基”教学不踏实 万丈高楼平地起，地基不实成空谈
可在起始年级的教学中却出了很多问题，“规定动作”尚未做踏实而追求“自选动作”的进展，出现本末倒置的现象： ① 老师书写出问题导致指导学生书写出问题； ② 学生拼音的法律法律规范教学与过关不落实； ③ 学生良好的学习、生活习惯没养成； ④ 课堂教学调控缺乏艺术； ⑤ 口算、计算不过关；精品文档---下载后可任意编辑 ⑥ 三年级英语教学方向、重点把握不准； …… 三、活动的归宿——“医治” 问题也许很容易发现，但要“医治”却极为困难
犹如医生治病救人极为不易，而老师“医治”的是人的灵
