第 6 页精品文档---下载后可任意编辑数学教学远程教育 1、数学教学远程教育论文一、诱发同学乐于探究数学的爱好数学学问来源于生活，在传统的教学中，老师是同学的信息源，是主要的授课者，是学问的传递者。老师在教学中占确定的主导作用，而同学只是在听讲，被动地承受。在现代远程教育条件下，远程教育资源利用声、形、色等多种渠道，老师的这些传统角色已经悄然发生转变。它具有实时传输视频、音频和文字等多媒体信息，在现代远程教育资源这一优越的条件下，从而到达优化课堂教学过程，减轻同学过重课业负担的目的。远程教育给同学呈现了丰富多彩的教学资源，老师就不再是信息源。多媒体教学是我们的好帮手，远程教育资源是我们的良师益友，在组织教学活动中，老师成了同学学习学问的参加者和导航者。从而使老师的观念得以转变，促进老师不断成长，使教育教学取得 2、显著成效。二、远程教育供应丰富多彩的学习资源，提高了同学学习数学的爱好第 4 页共 4 页 n 远程教育为同学供应丰富的学习资源，在常规的教学中，由于受到时间、空间等多种因素的限制而无法满足教学内容的创作及呈现。现代信息技术与教学的整合的主要载体之一是制作多媒体课件，远程教育手段能够创设集图，由于教学重点是构成学问体系中最重要、最本质的学习内容，有利于沟通生活中的数学与课堂上的教学内容的联系，有利于激活同学思维，全面提高同学的素养，从而丰富数学教学内容，促进同学理解数学、爱数学、应用数学，进而培育同学觉察和解决问题的实际力量。在网络信息环境下，信息具有双向流通、星型散射、点对点、异步、同步传输功能，可以运用远程媒体资源演示生活中的各种图形。调动同学视觉功能，让 3、同学通过整理、分析、沟通不断修正、完善对四边形的生疏，全方位感知更多的信息，提高教学效率，能够区分和正确辨别四边形，进一步把握长方形和正方形的特征。从很大程度上杜绝了以前难以完成教学任务的现象，在解决实际问题的过程中，强化同学对学问的理解，同时也减轻同学的学业负担，使之体会到生活中处处皆数学及数学对生活的重要影响。三、远程教育利于数学教学情境的创设，进展同学的思维第 4 页共 4 页 n 力量，降低教学难度数学学问来源于生活，学校生学问贮备有限，缺少生活阅历，导致很多学校生认为数学是一门枯燥、乏味、难教、难学的科目。他们往往依据事物的外部特征进展概括作出推断，在传统的课堂教学中，由于受多方面限制，缺乏选...
