《在长江源头各拉丹东》教案学习目标1、知识目标: 学习并掌握生字词，感知课文，了解游记的写作特点
2、能力目标: 引导学生通过反复朗读课文，加深对课文内容的理解，理清文章的脉络，理解关键语句的含义
3、情感目标: 感受冰塔林的壮美，体会作者热爱西藏的情感，激发热爱自然、热爱祖国的情怀
教学重点、难点 1
了解游记的写作特点，以及作者介绍长江源头的顺序与进程
感受各拉丹冬的壮美景色和冰塔林的神奇，激发热爱祖国大好河山的思想感情
一 、情境导入 导语：播放导入视频，长江发源于“世界屋脊”——青藏高原的唐古拉山脉各拉丹冬峰西南侧
“各拉丹冬”，藏语为“高高尖尖的山峰”，神秘的雪域高原，令人向往，充满未知与挑战，今天，就让我们跟随女作家马丽华一起去长江的源头去探险
（板书课题）二 、作者介绍 马丽华，当代女作家，山东济南人，中共党员
长期从事《西藏文学》编辑工作
著有长篇报告文学《青藏苍茫——青藏高原科学考察五十年》，散文集《追你到高原》、《终极风景》、《西藏之旅》，长篇散文《藏北游历》、《西行阿里》、《灵魂像风》，《走过西藏》等
曾于 1992 年、2001年两次获得西藏珠穆朗玛文艺奖，1994 年获庄重文文学奖，1997 年《走过西藏》获全国优秀畅销书奖，2011 年以长篇小说《如意高地》获第四届老舍文学奖
三、背景资料 蓝天白云，雪山草地，冰川大河，是西藏特有的自然景观
作者马丽华在西藏工作近三十年，足迹踏遍大半个西藏，写下了许多介绍西藏的文章
1987 年 3 月上旬，作者跟随电影摄制组走进各拉丹冬，领略到壮美的雪山和奇异的冰塔林的景色，写下了这篇游记
四、疏通字词，整体感知 请同学们自由朗读课文，标画出你觉得重要的词语或者是不懂的词语，待会儿我们互相交流一下；还有一个阅读任务，就是用自己的话概括一下文章内容
（生读 概括全文 师评价总结）明确：本文记述
