地球的表面说课稿VIP专享

地球的表面说课稿一，说教材教材体系：这部分内容是苏教版《科学》教材六年级上册“我们的地球”单元中的前两课，与《地球的内部》、《火山和地震》、《地表的变迁》三课一起组成了这个单元，是依据《科学（-）年级课程标准》中“地球与宇宙”的内容来构建的，属于“地球的概貌与地球的物质”中“地球的概貌”范畴。相互联系：这两课都是讲述的“地球的概貌”，与“生命之源一一水”、“土壤和生命”、“我们周围的空气”、“岩石与矿物”联系比较密切，因为水、土壤、空气、岩石都是地球的物质，正是这些物质构成了地球的概貌。《地球的形状》、《地球的表面》这两课涉及到标准中的相关要求有：科学探究：能制作简易科学模型。会查阅书刊及其他信息源。能倾听和尊重其他同学的不同观点和评议。科学知识：知道地球的形状，大小。了解人类对地球形状认识的历史。情感态度与价值观:尊重证据。认识到科学是不断发展的。教学内容：《地球的形状》一课主要是认识人类探索地球形状的漫长过程以及认识地球的大小。《地球的表面》一课主要是认识多种形态的地貌，并让学生亲手制作地貌模型及绘制地形图。根据教学内容设置了这两课的教学目标：过程与方法：会查阅书刊及其他信息源，提出一些关于地球形状的一些问题。能够收集各种不同地貌特点的图片和资料。能够制作地貌模型并绘制地形平面图。科学知识：知道地球的形状和大小。知道人类探索地球形状经历了漫长而曲折的过程。知道地球表面有各种各样的地貌，认识一些典型的地貌。情感态度价值观：认识科学是不断发展的。体验动手制作的快乐，并愿意与同伴分享自己的快乐。教学重点：知道人类逐步认识地球形状的曲折过程。认识多种形态的地貌。教学难点：制作地表模型，在方格纸上画出按比例缩小的地形轮廓。二，说教法学法本课的教学法主要有：科学史教育法：科学史是科学的产生、形成和发展及其演变规律的反映，是人类认识自然和改造自然的历史。在小学科学课上，科学史能促进学生对科学知识的理解，有助于学生领悟科学研究的方法，激发学生的学习动机，激发学生探究科学的兴趣，有利于学生理解科学的本质，培养科学精神。在认识地球的形状时，教材提供了人类认识地球形状的曲折过程，教师和学生也可以收集相关的与地球形状探究历史的资料图片等，通过科学史的教育可以给学生更多的启迪，认识地球是球形的不是目的，了解人类为探究地球形状作出的种种努力、认识自己所处的地球才是最终目标。模拟实验法：用...