电脑桌面
添加小米粒文库到电脑桌面
安装后可以在桌面快捷访问

地球的表面说课稿

地球的表面说课稿_第1页
1/9
地球的表面说课稿_第2页
2/9
地球的表面说课稿_第3页
3/9
地球的表面说课稿一,说教材教材体系:这部分内容是苏教版《科学》教材六年级上册“我们的地球”单元中的前两课,与《地球的内部》、《火山和地震》、《地表的变迁》三课一起组成了这个单元,是依据《科学(-)年级课程标准》中“地球与宇宙”的内容来构建的,属于“地球的概貌与地球的物质”中“地球的概貌”范畴。相互联系:这两课都是讲述的“地球的概貌”,与“生命之源一一水”、“土壤和生命”、“我们周围的空气”、“岩石与矿物”联系比较密切,因为水、土壤、空气、岩石都是地球的物质,正是这些物质构成了地球的概貌。《地球的形状》、《地球的表面》这两课涉及到标准中的相关要求有:科学探究:能制作简易科学模型。会查阅书刊及其他信息源。能倾听和尊重其他同学的不同观点和评议。科学知识:知道地球的形状,大小。了解人类对地球形状认识的历史。情感态度与价值观:尊重证据。认识到科学是不断发展的。教学内容:《地球的形状》一课主要是认识人类探索地球形状的漫长过程以及认识地球的大小。《地球的表面》一课主要是认识多种形态的地貌,并让学生亲手制作地貌模型及绘制地形图。根据教学内容设置了这两课的教学目标:过程与方法:会查阅书刊及其他信息源,提出一些关于地球形状的一些问题。能够收集各种不同地貌特点的图片和资料。能够制作地貌模型并绘制地形平面图。科学知识:知道地球的形状和大小。知道人类探索地球形状经历了漫长而曲折的过程。知道地球表面有各种各样的地貌,认识一些典型的地貌。情感态度价值观:认识科学是不断发展的。体验动手制作的快乐,并愿意与同伴分享自己的快乐。教学重点:知道人类逐步认识地球形状的曲折过程。认识多种形态的地貌。教学难点:制作地表模型,在方格纸上画出按比例缩小的地形轮廓。二,说教法学法本课的教学法主要有:科学史教育法:科学史是科学的产生、形成和发展及其演变规律的反映,是人类认识自然和改造自然的历史。在小学科学课上,科学史能促进学生对科学知识的理解,有助于学生领悟科学研究的方法,激发学生的学习动机,激发学生探究科学的兴趣,有利于学生理解科学的本质,培养科学精神。在认识地球的形状时,教材提供了人类认识地球形状的曲折过程,教师和学生也可以收集相关的与地球形状探究历史的资料图片等,通过科学史的教育可以给学生更多的启迪,认识地球是球形的不是目的,了解人类为探究地球形状作出的种种努力、认识自己所处的地球才是最终目标。模拟实验法:用...

1、当您付费下载文档后,您只拥有了使用权限,并不意味着购买了版权,文档只能用于自身使用,不得用于其他商业用途(如 [转卖]进行直接盈利或[编辑后售卖]进行间接盈利)。
2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。
3、如文档内容存在违规,或者侵犯商业秘密、侵犯著作权等,请点击“违规举报”。

碎片内容

地球的表面说课稿

确认删除?
VIP
微信客服
  • 扫码咨询
会员Q群
  • 会员专属群点击这里加入QQ群
客服邮箱
回到顶部