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最新关于陶行知的读书心得5篇

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精品文档---下载后可任意编辑最新关于陶行知的读书心得 5 篇 #最新关于陶行知的读书心得 1# 欣赏周国平的哲思之余,翻阅起《陶行知教育文集》。过去几年一直认为一线老师在教学方面,需要具备扎实的基本功,有效的教学经验和超强的业务能力,唯独忽视了对理论的深化学习。现如今,认为更应具有学习、探究现代教育理念的能力以及丰富且独具创新的理论知识。在理论知识的高度支撑下,无论是对教学讨论还是课堂实践都是有利的。比如,在对于如何实现学校教育从以“课堂”、“教材”和“老师”为中心的课程模式育”、“社会即学校”和“教学做合一”三大命题,由此涉及到学校人文精神思想启蒙,比照现代社会的进展要求,陶行知的这一思想有着极为重要的现实价值。道德行为、信念和价值观、和生命观,人文教育的实质就是这三个层面的精神教育。陶行知先生曾对我国当时的旧教育进行过全面、猛烈的批判,他晚年提出的“六大解放”可以说是找准了旧教育操作中的问题,从而提出教育革新的操作措施。 当年的老师职称理论考试大多人一出考场就在问:什么是六大解放思想啊?解放学生的眼睛——使他们从书本和试卷中解放出来,让他们去看社会、看自然、看生活;解放学生的双手——使他们闲置的双手动起来,去做事情,做到“学做合一”;解放学生的头脑——使他们从“只听不思”中解放出来,开动脑筋,积极思维,学会思维;解放学生的嘴——给他们说的自由,特别是问的自由;解放学生精品文档---下载后可任意编辑的空间——除了课堂学习,还引导他们走向课外,接触社会,接触自然,给他们宽阔的天地;解放学生的时间——不用功课他们的业余时间填满,给他们活动的自由,把课间十分钟和午饭后的时间还给他们。 今日读到到的“教学合一”有感触。好像老师之专门教学生书本知识的人,他似乎除了教以外便没有别的本领;除书本之外便没有别的事可教。重教太过,不知不觉中就将教和学分离了。然而就实在来讲,教学理应合一。老师的责任不在教,而是教学生学。大凡世界上的老师可以分为三种;第一种只会教书,只会拿一本书要学生来读、来记。比如教英语单词让你读个一百 80 来次的,单词就记住了,从此也是这个孩子学外语噩梦的开始。第二种老师不是教书,乃是教学生,不是拿学生来配书本,而是拿书原来配学生,比起第一种固然有进步,但还是不妥。教与学理应统一,让教的法子根据学的法子,怎么样学就怎样教,学得多教得多,学得少教得少,学得快教得快,学得慢教得慢...

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