单式折线统计图说课稿 授课教师：XXX 课题：人教版小学数学四年级下册 《折线统计图》 教材分析： 本节课属于统计知识的教学，是小学阶段统计知识的重要组成部分。在当今的社会中，数据已成为不可或缺的一部分，使我们不得不重视它的发展趋势。现今数据已成为重要的一种信息，如何收集数据、整理数据、分析数据已成为每个人应有的基本素养。为此，教材在研制过程中，将统计与概率作为数学教育的四个领域之一，在我国历次的教材中出现这样的编排体系，这足以说明其教育价值。统计的教学不仅仅是让学生绘制图表，还需要对数据进行整理，通过数据的整理培养学生的归类思想，从而提高学生的统计意识。小学阶段学习统计的目的主要有：初步掌握数据收集、整理、描述和分析的方法，使学生逐步形成统计的观念。通过统计的学习，帮助学生认识人、自然 和社会，在面 对大 量 数据时 能 作出较 合 理的决 策 ，形成数学分析的意识，提高解 决 问 题的能 力 。 学情 分析： 在之前 学生已经 掌握了 收集、整理、描述、分析数据的基本方法，会用 (单式和复 式)统计表和(单式和复 式)条 形统计图来 表示 统计结果 ，并 能 根 据统计图表解 决 简 单的实 际 问 题； 了 解 了 统计在现实 生活中的意义 和作用 ，建 立 了 统计的观念。本课再 此基础 上 又 认识一种新的统计图——单式折线统计图，单式折线统计图的特点除了可以反映数量的多少之外，更能反映数量的增减变化情况。本课内容能为中学学习复式折线统计图起到一种铺垫的作用。 教学目标： 1. 通过对数据的简单分析，使学生进一步体会统计在生活中的意义和作用。 2. 让学生认识单式折线统计图，会看折线统计图，并能根据统计图回答简单的问题，从统计图中发现数学问题。 3. 通过对现实生活中多方面信息的统计，激发学生学习数学的兴趣，引导学生关注生活中的数学问题，并运用已经掌握的知识解决生活中较简单的数学问题。 教学重点： 1 、认识折线统计图，并能正确读懂折线统计图。 2 、能从图中获取数据变化情况的信息并进行合理的推测。 教学难点： 能根据统计图数据的变化特征进行一些合理的推测。渗透分析、推理的知识。 教法学法： 根据学生的认知规律，学生的实际水平，以及教学内容的特点，为了使抽象的折线统计图更直观的被学生所接受，在教学中我运用比较法这种教学方法，通过比较条形统计图和折线统计图的异同点，找到...
