掌握常见的几种段的结构 在小学语文课本中，常见的有如下几种段的结构形式： 1 ．总分结构。 这种结构，段落中句与句之间的关系是先总叙再分述，或者先分述再总叙，或者先总，后分，再总。 例一 《翠鸟》中的第一段 它 的 颜 色 非 常 鲜 艳 。头上的 羽毛像橄榄色 的 头巾，绣满了翠绿色 的 花纹。背上的羽毛像浅绿色 的 外衣。腹部的 羽毛像赤褐色 的 衬衫。 这一段一共写了四句话。第一句是总的叙述翠鸟的颜色非常鲜艳。第二、三、四句是围绕总叙的意思，分述了翠鸟“头上的羽毛”、“背上的羽毛”、“腹部的羽毛”的颜色“非常艳鲜”。 例二 《松鼠》中的一段 松鼠的 肉可以吃，尾巴上的 毛可以制毛笔，皮可以做衣服。松鼠真是一种有用的小动物。 这一段话是先分说，后总说。先分别说明松鼠的用途：“肉可以吃”、“毛可以制笔”、“皮可以做衣”，然后总说，“松鼠真是一种有用的小动物。” 例三 这 座 桥 不 但 坚 固 ， 而 且 美 观 。桥 面有石桥 ， 栏板上雕刻着精美 的图案：有的刻着两条互相缠绕的龙， 嘴里吐出美 丽的水花；有的刻着两条飞龙， 前爪互相抵着， 各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动， 真像活的一样。 这一段话是“总——分——总”式的结构。共写了 6 句话，第一句总说桥不但坚固而且美观。2—5 句分别说栏板上雕刻的三种不同形态的龙如何精美。最后一句总说这些龙“像活的一样”。 上述三种都叫总分结构。第一种形式先总后分，第二种是先分后总，第三种是先总后分再总。不管运用哪一种构段方法，都要围绕段的中心意思来写，目的是把内容写具体。 读一读，练一练： （1 ）认真读下面各例段，完成练习。 山脚下有一堵石崖，崖上有一道缝，寒号鸟就把这道缝当作自己的家。石崖前面有一条河，河边有一棵大柳树，杨树上住着喜鹊。寒号鸟和喜鹊面对面住着，成了邻居。 ①这一段话句与句之间是_ _ _ _ _ _ 关系。 ②可分为_ _ _ _ _ _ 层。第一层是讲_ _ _ _ _ _ ，第二层是讲_ _ _ _ _ _ 西双版纳是花果的海洋。这里的花，红的、紫的、白的、黄的、五彩缤纷，美丽极了！这儿的果子也 非 常多 ，香 蕉 、菠 萝 蜜 、荔 枝 ，果实 累 累 ，挂 满 树枝 。 ①这段话句与句之间的关系是_ _ _ _ _ _ 关系。 ②一共写了三句话。第_ _ _ _ _ _ 句是总叙 ，第_ _ _ _ _ _ 句和...
