教 育 资 料 教 育 资 料 15《 搭 船 的 鸟 》 第 一 课 时 说 课 稿 一 、 说 教 材 的 地 位 和 作 用 ： 《 搭 船 的 鸟 》 是 统 编 版 语 文 教 材 三 年 级 上 册 第 15 课 ， 课 文 主 要讲 了 “ 我 ” 在 坐 船 去 外 祖 父 家 的 路 上 遇 到 了 一 只 美 丽 可 爱 的 翠 鸟 ， 在对 翠 鸟 详 细 观 察 的 描 述 中 ， 流 露 出 了 “ 我 ” 对 翠 鸟 的 喜 爱 之 情 。 课 文以 一 个 儿 童 的 口 气 ， 写 他 眼 中 的 翠 鸟 ， 语 言 真 实 、 朴 素 、 浅 显 易 懂 。对 于 有 着 一 定 阅 读 积 累 的 三 年 级 孩 子 来 说 ， 理 解 课 文 内 容 不 难 。 “ 搭船 的 鸟 ” 一 个 “ 搭 ” 字 ， 给 人 以 童 真 、 恬 静 之 美 ， 让 读 者 感 悟 到人 和 动 物 相 处 的 融 洽 与 和 谐 。 本 课 是 本 单 元的 第 一 课 ， 根据本 单 元的 导语 ：“ 生活中 不 缺少美 ，只 是 缺少发现美 的 眼 睛——【法国】罗丹。 ” “ 体会作 者 是 怎样观 察事物 的 。 ” “ 仔细 观 察 ， 把观 察 所得写 下来 。 ” 结合选文 的 特点 ,足见 编 者 选文 的 意 图 是 在 中 年 级 的 阅 读 教 学 中 渗 透 写 作 的 方 法指 导。 课文 二 三 四 自 然 段 是 全 文 的 重 点 。 第 二 自 然 段 从 静 态 角 度 描 写 翠 鸟 色 彩之 美 ； 第 三 自 然 段 以 连 续 的 问 句 体现儿 童 内 心 世 界 的 童 趣 与 好 奇 ；第 四 自 然 段 则 从 动 态 角 度 写 翠 鸟 捕 鱼 ， 突 出 动 作 之 快 ， 体现出 作 者 细致 入 微 的 观 察 能 力 和 值 得学 习 的 写 作 技 能 。 二 、 说 教 学 目 标 的 确 定 ： 鉴 于 上 述 对 教 材 的 分 析 ，故 本 课 的 教 学 目 标 应 指 向 习 作 指 导， 让学 生在 学 习 文 本 内 容 的 同 时 ，了 解 并 学 习 作 者 观 察 与 描 写 的 方 法， 进而 为 提 高 他 们 的 写 作 能 力 奠 定 基 础 ...
