3《摩擦力》教学设计 【教材分析】 一、本节内容是研究了弹力、重力后,所学的生活中又一个具体的力
主要包括以下内容：1．了解摩擦力；2．探究实验：滑动摩擦力大小与什么因素有关
二、本节教材的内容从生活事实引入，提出摩擦力存在的事实，从而引起学生的探究欲
进而安排探究摩擦力的大小与什么因素有关的实验，给出探究空间，把生活经验转化为物理知识
如何改变摩擦力的大小，让学生自行的阅读和归纳，给予学生更多的自我学习空间
【学情分析】 一、本节课所涉及的内容与实际生活联系紧密，学生已具备了一定的有关这方面的生活体验，但相关专业知识欠系统
二、学生通过前面的学习，已掌握正确使用弹簧测力计和二力平衡的有关知识，也具有一定的实验探究能力及物理研究方法，但动手、观察、分析能力还有欠缺
【设计理念】 摩擦力在生活中随处可见，并与各种活动密切相关，对于摩擦现象 学生已有一定的感 性 认 识
为了加 强 这节课的探究性 ，让学生进行分组 探究实验，通过探究，了解影 响 滑动摩擦力的二个因素；并通过具体事例 联系生活实际，让学生体会 物理知识的应 用价 值
最 后通过完 成 练 习进行反 馈 拓 展
【教学目 标 】 一、知识与技 能 1．知道 摩擦力是如何产 生的
2．知道 滑动摩擦力与接 触 面粗 糙 程 度 及接 触 面之 间压 力大小有关
3．能举 例 说 出生活中的摩擦力
二、过程 与方法 1．通过观察和实验了解摩擦现象 的普 遍 存在
2．通过探究影 响 摩擦力大小的因素的实验，初 步 体会 如何合 理的进行科 学猜 想 ，进一步 理解控 制变量 法
三 、情感 态 度 与价 值 观 1．通过探究活动培 养 对科 学的求 知欲，认 识科 学知识对人 类 社 会 的发 展 和生活的影 响
2．通过对摩擦力的分析，养 成 分析，探究问 题 的好 习惯
