济南初中物理全套教材分析(第九章)

第 7 页精品文档---下载后可任意编辑济南初中物理全套教材分析（第九章）第九章机械与人 对科学探究能力的基本要求 1．有评估探究过程和探究结果的意识。 2．能留意假设与探究结果间的差异。 3.能留意探究活动中未解决的矛盾，发觉新的问题。 4．尝试改良探究方案。 5.有从评估中吸取阅历教训的意识。 6.认识评估对科学探究的意义。 科学内容 ◇通过试验探究，学会使用简洁机械转变力的大小和方向。 ◇结合实例认识功的概念。知道做功的过程就是能量转化或转移的过程。 ◇知道机械功的概念和功率的概念。能用生活和生产中的实例解释机械功的含义。 ◇理解机械效率。 ◇了解机械使用的历史进展过程。认识机械的使用对社会进展的作用。能用实例说明物体的动能和势能及它们的转化。 全章概述 1．本章基本要求： 小章涉及到的物理概念有简洁机械中的杠杆与滑轮(定滑轮、动滑轮、滑轮组)，功、功率、机械效率、机械能、动能与势能；涉及到的物理规律有杠杆的平衡条件，以及机械能的转化与能量守恒定律；涉及到的技能有：杠杆与滑轮的合理使用。 通过本章学习让学生能正确、合理使用杠杆、滑轮，以到达转变力的大小与方向的目的；其实质是能从生活和生产劳动的实际需要出发，去选择不同类型的杠杆，不同种类的滑轮，以及它们的组合方式，以到达省力、或者方便生活和生产劳动的目的。这里既涉及到了学问也包含了技能，或者是用这方面的学问去解释生活与生产劳动中发生的有关简洁机械运动的现象、同时还要能初步了解机械使用的历史进展过程，以及机械使用对社会进展的作用。 要求通过本章学习，知道机械功和功率概念的由来。并能从生活、生产中的实例说明机械功和功率的含义，还要能从实例中把做功的过程与能量转化的过程结合起来思索，尤其是机械能的转化与守恒的思想观念确实立，要求能测定某种简洁机械的机械效率。总之，无论是概念。还是规律均要与生活、生产劳动实际结合起来去认识、理解、应用、发觉、提问、乃至创新。这些都是课程标准所提倡的内容。 本章涉及到具体的学习过程主要有：①杠杆、滑轮、功、功率、机械效率、机械能、动能、势能等概念的建立过程；②杠杆的平衡条件，动能与势能与哪些因素有关，以及机械能转化的探究和某一种机械的效率是否恒定不变的探究过程；③上述概念、规律的实际应用过程。在上述的三个基本的学习过程中，涉及到的方法主要有：科学抽象建立概念的方法如"杠杆'、"能'、"机械能'、"动能'、"势...