精品文档---下载后可任意编辑消除义务教育大班额工作汇报 第 1 篇：消除大班额杨赵小学消除“大班额”制度 消除“大班额”是“两基”成果巩固和提高工作的重要前提，是构建和谐教育的重要内容，是推动城乡教育统筹、均衡进展的重大课题，是全面贯彻党的教育方针、全面提高教育质量、扎实推动素养教育的重大问题。因此，我们必须要站在科学进展观的高度，必须要站在服务进展，办人民满意教育的高度，充分认识控制“大班额”的重大意义，充分认识彻底消除“大班额”的艰巨性、复杂性和长期性，并实行切实可行的措施，加快推动中小学班额控制工作，逐步从根本上解决”大班额”问题。 一、是加大宣传力度，做好舆论导向。通过大力宣传“大班额”的不良影响，营造全社会共同关怀、支持、参加化解大班额的良好氛围。 二、加强学校建设，积极争取教育经费投入、进一步改善办学条件，迎接新的挑战。 三、是严格控制老师数量，优化师资结构，加大校内名师的培育力度，以缓解因学生择校、择师所带来的“大班额”压力。 四、是严格执行划片招生，就近入学的规定，法律法律规范办学行为。严格控制新生年级人数，加强义务教育学籍信息化管理和法律法律规范学校办学行为等方面入手，外来人员严格审查“五证”，充分化解已有“大班额”并防止新“大班额”的出现。 五、是建立健全治理“大班额”的长效监督机制。为进一步提高教育教学质量,我校将有效地控制“大班额”，为全面提高教育教学质量奠定基础。 2024 年 3 月 第 2 篇：消除义务教育学校大班额专项规划工作总结 XX 市实施治理义务教育学校 大班额专项规划工作总结 XX 市根据《关于印发 XX 省消除义务教育学校大班额专项规划的通知》文件要求，落实省、市消除义务教育学校大班额专项规划，经努力推动，取得阶段成果，现总结如下： 一、基本情况 截至 2024 年 10 月，本地区义务教育总体情况。 义务教育阶段学校(含教学点)总数 7**所（增加 3*所），其中:城区 13*所（减少*所），镇区 143 所（减少*所），乡村 41*所（减少 41 所）；小学**3 所（减少*4 所），初中 143 所（减少 13 所）；小学中心校*2所（减少 21 所），村小 3*1 所（减少 24 所），教学点*3 所（增加41 所）。 义务教育阶段学校在校学生总数 2*7662 人（减少 3104 人）。其中：小学 1716*2 人（减少 4343 人）、初中*6010 人（增加 123*人）。城区 13*4*1 人（增加 37*...
