现代教育管理的理论基础及其流派VIP专享

精品文档---下载后可任意编辑现代教育管理的理论基础及其流派1、对教育管理理论发生重大影响的管理流派有哪几个 ① 行政学、法学理论流派（最早提出是施泰因） ②“科学管理”理论流派（泰勒）③ 科层管理理论流派（马克思.韦伯）④ 行为科学管理理论流派（梅奥的“霍桑实验“提出的人际关系说说是前身）⑤ 系统理论流派（德莫克里特）2、科学管理理论的主要观点; ① 科学管理的目的和中心在于提高劳动生产率。② 管理人员要采纳科学的方法对工人在生产过程的操作程序进行观察和试验，分析每项工作的动作和时间，除去多余的和错误的动作。③ 每个人能否完成日工作量标准取决于标准化管理。④ 为了造就标准化的工人，必须对工人进行岗们训，达不到厂方规定标准的工人，不能上岗。⑤ 为了鼓舞工人打破定额，建立了岗位标兵制度和实行差别计件工资制。⑥ 宣扬科学管理是一场伟大的“心理革命“，工人和厂方的管理人员不要相互对立。2、教育法对教育行政的作用。① 保障了政府的权力机关对教育事业的监督与控制，有利于教育事业的普及和提高。② 保护了教育者和受教育者的合法权利、义务和责任，体现了教育的民主和公平的原则。③ 维护了教育事业内部的正常秩序的稳定性，有利积累经验，提高教育质量。④ 促进了教育管理行政行为的有效性。3、从行政角度对教育管理的分析。教育行政管理理论是从行政学的视角讨论管理的实效性。它的基本观点是：① 教育行政机构是政府对各级各类教育组织和学校进行管理的组织。② 教育行政具有权威性、系统性、强制性的特点，管理行为不应该受非理性因素的干扰。③ 教育行政管理的重点是制定和执行中央或地方的教育法令和法规，制定教育事业的进展规划和年度的工作计划，对教育资源进行合理配置，扩大教育的投入比重，提供咨询与服务，开展督导和评价等。④ 协调社会、政府、学校之间的关系，调动各方面办学的积极性，扩大学校对社会的影响，使各方面的义务、责任和利益得到协调进展。精品文档---下载后可任意编辑3、科层管理理论属于古典组织学派的一个分支。科层体制又称官僚体制。在西方，官僚体制是与同僚体制相对应的一个名词，它是指像政府机关那样层次分明、制度严格、权责明确的组织模式。科层管理理论基本观点：① 职位分类。②权力分层。③法定资格。④委其责任。⑤遵纪守法。⑥理性关系。⑦固定工资。4、梅奥的人际关系学说的基本观点：① 人是社会人，这是人际关系学说的理论出发眯...