教 师 与 学 生 有 效 沟 通 的 方 法 教 书 育 人 是 一 门 很 深 的 学 问 ， 是 一 门 需 要 深 思 的 艺 术 ， 教师 和 学 生 之 间 应 该 构 建 起 健 康 、 和 谐 的 师 生 关 系 ， 才 能 教 学 相长 ， 师 生 共 同 进 步 。 那 么 ， 怎 样 才 能 建 立 起 健 康 、 和 谐 的 师 生关 系 呢 ? 教 师 与 学 生 有 效 沟 通 的 方 法 一 、 沟 通 的 必 要 性 古 语 说 ： “ 知 己 知 彼 ， 百 战 不 殆 ” 。 在 战 争 中 ， 只 有 清 楚自 己 的 实 力 、 处 境 ， 又 充 分 了 解 对 手 的 具 体 情 况 和 意 图 ， 打 起来 才 不 至 于 招 致 危 险 甚 至 失 败 。 同 理 ， 在 中 学 教 育 教 学 中 ， 作为 施 教 方 的 教 师 ， 我 们 既 要 充 分 熟 悉 自 己 所 教 的 内 容 ， 又 要 充分 了 解 学 生 的 思 想 状 况 、 兴 趣 爱 好 和 接 受 水 平 ， 才 能 顺利地完成自 己 的 教 学 任务， 有 针对 性 地解 决学 生 希望解 决的 问 题， 从而使教 与 学 都能 同 时达到一 个共 同 的 目标――培养德智体 全面发展的 社会 新 人 。 可 见 ， 良 好 的 沟 通 在 中 学 教 学 中 ， 对 教 学 的成功 起 着 举 足 轻 重 的 作 用 。 二 、 沟 通 中 的 常 见 障 碍 在 日 常 的 沟 通 中 存 在 很 多 障 碍 ， 我 们 一 定 要 注 意 这 些 障 碍的 存 在 ， 努 力 避 免 或 克 服 它 ， 才 能 提 高 师 生 间 沟 通 的 效 率 。 一 地位 障 碍 客 观 地说 ， 教 师 是 施 教 者 ， 学 生 是 受 教 者 。 从地位 上 说 ，教 师 要 高 于 学 生 ， 学 生 要 低 于 教 师 。 在 实 际 的 交 往 和 沟 通 中 ，有 的 老 师 喜 欢 高 高 在 上 ， 对 学 生 采 取 居 高 临 下 之 势 ， 发号 施 令 ，颐 指 气 使， 作 为 听 众 和 受 教 育 者 的 学 生 尽 管 心 里 不 舒 服 ， 甚 至有 逆 反 的 心 理 ， 但 迫 于 老 师 的 ...
