1 教师师德标兵先进事迹材料（3 篇） ：事迹材料教师师德标兵教师师德标兵先进事迹材料 第一篇： 有人说：”用心灵赢得心灵，是教育的最高境界。”这就意味着教师务必具备奉献精神，敬业精神，我校的李地秀老师就是这样一位教师典范，她把教育工作当作了一个用爱心、耐心、关心、细心、热心的堆砌来赢得孩子们的亲近、感激、尊重和爱戴的伟大工程，不断地实践中探索，管理中创新，和谐中育人。 一、用爱心感染学生。 爱心是具体的，琐碎的，她每一天总是早早起床，巡视教室，看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，同学们的衣服穿得是否合理。班中多是外来务工子女，家中条件不是很好，她就多次送给学生文具。外地孩子由于基础太差，学习跟不上进度，她总是主动帮她们补课……家长 感激，学生感动，可 她认 为 ，作为 教师，关心学生就就应 像 关心自 我孩子一样，既 要 关心他 们的生活 ，又 要 关心他 们的健 康 ，还 要 关心他 们是否懂 得怎 样做 人。这些 看起来很平 常 ，其 实这正 是一个教师爱心的具体表 现 。十 几 年 来，她就是这样播 撒 着爱的种 子，收 获 着爱的硕 果 。 二 、用激励 激发 潜 能 。 教学的具体工作中，她一向 注 重运 用激励 机 制 调 动学生学习的用心性 。她教室后 墙 设 立 了一个”荣 誉 版 ”专 栏 ，凡 是学生有好的表 现 ，就为 她加 一颗 星 星 ，一周 一小 评 ，”爱心”数 量 最多者 为 本 周 组 长 ，一学期 一大评 ，每个学期 结 束 时，总结 一下 本 学期 中获 优 胜 次数 最多者 为 该 学期 优 胜 ，为 该 生颁 发 奖 状 ，以 表 扬 鼓励 。正 因 为 如 此 ，孩子们有了明 确 的追 求 目 标，培 养 了群 众 主义 精神，纪 律 增 强了，学生懂 得团 结 互 助 了，班风 更 好了，学风 更 浓 了。 三 、用制 度培 养 习惯 。 多年 来，她就一向 把养 成 教育作为 班级 管理的基础。第一、她利 用班会 ，队会 组 织 学生学习学校的各 项 规 章 制 度，使 他 们了解 懂 得各 项 规 范要 求 ，为 今 后 能遵 规 守 纪 奠 定 基础。第二 、让 学生成 为 班级 的主人，用心参 与 到班级 管理中来。她班级 充 分 发 挥 小 干 部 的作用，促 使 孩子们自 她我约 束 ，自 我反 省...
