教师心理素质对教学的重要性 教师的职业是一种特殊的职业，是一种用生命感动生命，用心灵浇灌心灵的职业，正如雅斯贝尔斯告诉我们的：“教育意味着一棵树动摇另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”教师工作的这一特殊性决定了教师心理素质的重要性。所以，要让学生具有良好的心理素质，首先教师要有良好的心理素质，要提高学生的心理健康水平，首先要有较高的心理健康水平。因此学校的教育活动要重视教师的心理健康和良好心理素质的培养。 一、教师心理素质的内涵 教师的心理素质是指表现在教师身上的那些经常的、稳定的心理特征，它的内涵广泛，包括了心理过程和个性心理特征的各个方面。 1 、认知因素：注意力、记忆力、思维力、想象力和观察力等； 2 、一般情绪因素：情绪、心境、激情、热情等； 3 、意志及其品质：意志的果断性、顽强性、抑制性； 4 、性格因素：谦逊、勤奋、内向、外向等； 5 、气质因素：个性情绪和活动反应的强度等。 由于教师的职业特点及其在社会中扮演 的角 色 和作用，决定了教师必 须 具备良好的心理素质。大 量 研 究 结 果证 明 ，教师的心理素质尤 其是个性品质和个性心理特征，对学生心理品质的形 成 和性格的塑 造 具有深 刻 的影 响 。 二 、成 功 教师应具备 的五 种心理能 力 教师心理素质最 核 心的成 分 是其实 质内容 ，它支 配 和调 整 着教师工作中的行为 表现，也 决定其能 否 胜 任 教师职责 。成 功 教师应具备 的五 种心理能 力。 1 、角 色 适 应力——教书 育人 的基 础 。教师的角 色 适 应力不 仅 指教师要适 应角 色 转 换 ，而 且 在教育思想观念 、工作方式 、人 际 关 系 、生活环 境等多 重角 色 转换 上也 要适 应。 2 、心灵感悟 力——尊 师爱 生的基 础 。教师应当 对学生心灵有特别 的感悟 力，既 能 听 “话 ”，又 能 听 “声 ”，这样 才 能 破 译 他 人 的言 外之 意，或 称 言 下 之 意，包括对声 调 、手 势 、面部 表情等方面的识 别 能 力。善 于透 过学生的外显 行 为 ，迅 速 、准 确 地 理解 学生的真 实 感受 和行 为 动机 ，并 及时 给 予 帮 助 和鼓 励 。 3 、情绪控 制力——为 人 师表的基 础 。教师的情绪控 制力可 使 教师以积 极 的情绪状 态 投 入...
