教师的心理素质

1 教 师 的 心 理 素 质 与 专 业 性 发 展 【 一 】 教 师 的 心 理 素 质 一 、 教 师 的 素 质 结 构 （ 一 ） 素 质 人 的 素 质 是 在 先 天 生 理 基 础 上 ， 通 过 环 境 、 教 育 与 主 体 交 互 作 用 而 形 成 的 比 较稳 定 的 、 基 本 的 身 心 特 质 。 素 质 具 有 基 础 性 、 相 对 稳 定 性 、 结 构 整 合 性 和 发 展 潜 在 性 的 特 点 。 教 师 素 质 是 以 人 的 一 般 素 质 为 基 础 ， 通 过 人 与 职 业 的 相 互 作 用 形 成 和 发 展 并 通 过 教 育 教 学实 践 活 动 表 现 出 来 的 ， 是 与 教 师 职 业 有 关 的 基 本 品 质 的 总 和 。 （ 二 ） 素 质 结 构 教 师 素 质 结 构 包 括 生 理 素 质 、 心 理 素 质 、 社 会 文 化 素 质 三 个 基 本 维 度 。 1 ． 生 理 素 质 教 师 的 生 理 素 质 主 要 由 人 的 先 天 遗 传 因 素 决 定 ， 表 现 为 有 机 体 的 某 些 解 剖 、 生理 上 的 特 征 ， 如 感 觉 器 官 、 神 经 系 统 的 特 点 ， 主 要 是 人 脑 的 特 点 ， 在 教 师 的 素 质 结 构 中 起 基础 作 用 。 2 ． 科 学 文 化 素 质 （ 1 ） 教 师 职 业 道 德 修 养 是 教 师 科 学 文 化 素 质 中 活 的 灵 魂 ， 是 教 师 献 身 教育 事 业 的 根 本 动 力 。 ① 对 教 育 事 业 持 有 崇高的 使命感 和 乐于从教 的 敬业 精神 。 ②尊重和 爱护学 生 的 人 本 精神 。 ③为 人 师 表 、 以 身 作 则和 严格自律的 “师 范”意识。 ④团结 协作 的 集体主 义精神 与 积极和 谐 的 人 际 意识。 （ 2 ） 文 化 科 学 素 养 是 教 师 素 质 的 重要 内 容 。 ① 深 厚 而 系 统 的 所 教 学 科 专 业 知 识。 ②广 博 的相 关 学 科 知 识③丰 富 的 人 文 社 会 科 学 知 识和 自然 学 科 知 识④活 的 心 理 学 科 和 教 育 学 科 知 识。 3 ． 心 理 素 质 教 师 的 心 理 素 ...