教师资格证中学教育知识与能力知识点重点整理 教育学 1
教育学是研究教育现象、揭示教育规律的一门科学
我国春秋末年的《学记》是世界上第一步论述教育问题的专著
捷克夸美纽斯 1 6 3 2 年的《大教学论》是近代第一部系统论述教育问题的专著
他提出了班级授课制
美国杜威的《民本主义与教育》强调“儿童中心”,提出了“做中学”的方法,开创了“现代教育派”
苏联赞可夫的《教学与发展》把学生的“一般发展”作为教学的出发点与归属
美国布鲁纳的《教育过程》的主要思想是结构主义和发现法的教学方法
苏联苏霍林斯基的《给教师的建议》、《把整个心灵献给孩子》,其著作被称为“活的教育学”和“学校生活的百科全书”
教育的概念:广义指社会教育、学校教育和家庭教育三个方面;狭义指学校教育;偏义指思想品德教育
教育的社会属性:永恒性、历史性、相对独立性
我国封建社会学校的教学内容主要是:四书(《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》),五经(诗、书、礼、易、春秋)
其贯穿了儒家思想
遗传素质对人的身心发展不起决定作用,社会环境对人的发展起着决定性作用
但环境决定论又是错误的,因为人接受环境影响不是消极的、被动的,而是积极的能动的实践过程
我国普通中学的双重任务是:培养各行各业的劳动后备力量;为高一级学校输送合格新生
我国全面发展教育的组成部分是德育、智育、体育、美育和劳动技术教育
“双基”是指系统的科学文化基础知识和基本技能技巧
智育的任务之一是发展学生的智力,包括观察力、想象力、思维力、记忆力和注意力,其中思维能力是决定性的因素
体育的根本任务是增强学生体质
蔡元培于 1 9 1 2 年最早提出美育,并主张“以美