核心背诵： 一、三观 1 ．素质教育的内涵 （1 ）素质教育是面向全体学生的教育 （2 ）素质教育是促进学生全面发展的教育 （3 ）素质教育是促进学生个性发展的教育 （4 ）素质教育是以培养学生创新精神和实践能力为重点的教育 2 ．“以人为本”的儿童观（幼儿园） （1 ）儿童是发展的人 ① 儿童的身心发展是有规律的 ② 儿童具有巨大的发展潜能 ③ 儿童是处于发展初期的幼稚个体 ④ 儿童的发展是全面的发展 （2 ）儿童是独特的人 ① 儿童是一个完整的人 ② 儿童是独一无二的人 （3 ）儿童是学习的主体，是具有能动性的教育对象 （4 ）儿童是权利的主体 ① 儿童和成人一样，彼此平等，具有相同的价值 ② 儿童作为权利主体拥有权利 ③ 儿童作为权利主体的特殊性 “以人为本”的学生观（中小学） （1 ）学生是发展的人 ① 学生的身心发展是有规律的 ② 学生具有巨大的发展潜能 ③ 学生是处于发展过程中的人 （2 ）学生是独特的人 ① 学生是完整的人 ② 每个学生都有自身的独特性 ③ 学生与成人之间存在着巨大的差异 （3 ）学生是具有独立意义的人 ① 学生是独立的主体 ② 学生是学习的主体 ③ 学生是责权的主体 3 ．新课改背景下的教师观 （1 ）教师角色的转变 ① 教师是学生学习和发展的促进者 ② 教师是教育教学的研究者 ③ 教师是课程的建设者和开发者 ④ 教师是社区型的开放教师 （2 ）教师行为的转变 ① 在对待师生关系上，教师应尊重、赞赏学生 ② 在对待教学上，教师应帮助、引导学生 ③ 在对待自我上，教师应注重反思 ④ 在对待与其他教育者的关系上，教师应加强合作 二、职业道德 1 ． 爱国守法——教师职业的基本要求 热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。 2 ． 爱岗敬业——教师职业的本质要求 忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。 3 ． 关爱学生——师德的灵魂 关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生的良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。 4 ． 教书育人——教师的天职 遵循教育规律，实...
