教 育 心 理 学 第 一 章 教 育 心 理 学 概 述 1、 教 育 心 理 学 是 一 门 研 究 学 校 情 境 中 学 与 教 的 基 本 心 理 规 律 的 科 学 。 （ 研 究 对 象 ） 2、 教 育 心 理 学 研 究 范 围 ： 学 与 教 相 互 作 用 过 程 包 括 五 要 素 ： 学 生 （ 学 习 主 体 ） 、 教 师 （ 指 导 地 位 ） 、 教 学 内 容 （ 教 学 大 纲 、 教 材 和 课 程 ） 、教 学 媒 体 （ 载 体 ， 表 现 形 式 ） 、 教 学 环 境 （ 物 质 和 社 会 ） 三 过 程 ： 学 习 过 程 （ 教 育 心 理 学 研 究 的 核 心 内 容 ） 、 教 学 过 程 、 评 价 |反 思 过 程 。 3、 作 用 ： 帮 助 教 师 准 确 地 了 解 问 题 ； 为 实 际 教 学 提 供 科 学 的 理 论 指 导 ； 帮 助 教 师 预 测 并干 预 学 生 ； 帮 助 教 师 结 合 实 际 教 学 进 行 研 究 。 4、 发 展 状 况 ： 初 创 时 期 （ 20 世 纪20 年 代 以 前 ） 桑 代 克 《 教 育 心 理 学 》 ： 西 方 第 一 本 以 教 育 心 理 学 命 名的 专 著 。 后 又 发 展 为 《 教 育 心 理 大 纲 》 ： 奠定了 教 心 发 展 的 基 础， 西 方 教 心 的 名 称和 体 系确立。 发 展 时 期 （ 20 世 纪20 年 代 到 50 年 代 末） 尚未成为 一 门 具有独立理 论 体 系的 学 科 成熟时 期 （ 20 世 纪60 年 代 到 70 年 代 末） 正在形 成 完善时 期 （ 20 世 纪80 年 代 以 后 ） 廖世 承《 教 育 心 理 学 》 ： 我国第 一 本 、 第 二章 、 中 学 生 的 心 理 发 展 与 教 育 1、 心 理 发 展 ， 是 指 个体 从出生 、 成熟、 衰老直至死亡 的 整 个生 命 进 程 中 所 发 生 的 一 系列 心理 变 化 。 四 个基 本 特 征 ： 连 续 性 与 阶 段 性 ； 定向 性 与 顺 序 性 ； 不 平 衡 性 ； 差 异 性 。 2、 阶 段 特 征 少 年 期 （ 11、 12 岁 到 14、 15 岁 ） 初 中 阶 段 ， 半 成熟、 半 幼 稚 。 青...
