教 师 阅 读 教 育 专 著 及 心 得 5 篇 教 师 阅 读 教 育 专 著 及 心 得 (1) 最 近 读 了 《 教 育 的 55 个 细 节 》 和 《 爱 的 教 育 》， 通 过 读 书 让 我 觉 得 ， 读 书 是 一种 幸 福 ， 一 种 乐 趣 ， 更 是 一 种 享 受
读 这 些 教 育 专 著 时 ， 我 边 看 边 与 自 己 平 时 的 教育 实 际 相 比 较 ， 不 禁 有 了 感 触 ， 有 了 共 鸣
这 些 书 在 教 我 如 何 当 一 个 好 老 师 的 同 时 ，也 教 会 了 我 们 如 何 做 人
以 下 是 我 的 一 些 体 会 ： 一 、 做 一 个 不 断 进 取 的 学 者 海 纳 百 川 ， 才 有 了 大 海 的 浩 瀚 无 边
一 个 真 正 优 秀 的 教 师 ， 就 应 该 是 一 个 不 断进 取 的 学 者 ， 向 前 辈 学 习 ， 向 优 秀 者 学 习 ， 甚 至 向 我 们 的 学 生 学 习
陶 渊 明 说 ： 勤学 如 春 起 之 苗 ， 不 见 其 增 ， 日 有 所 长 ;辍 学 如 磨 刀 之 石 ， 不 见 其 损 ， 日 有 所 亏
坚持不 懈， 就 会 天天成长
教 师 作为知识的 传播者 、 人 才 的 培养者 ， 就 更 应 该 勤 奋的读 书 学 习
最 终达到一 种 境界： 读 书 内化为自 己 的 精神需要， 读 书 成为自 己 的 一 种生 活习 惯， 读 书 成为自 己 生 命中不 可缺少的 部分
“教 师 读 书 不 同 一 般 人 读 书 ， 要活读 书 、 读 活书 、 读 书 活;要带着问题读 书 ，深入思考、 大 胆怀疑、 努力实 践、 勇于创新
学 习 的 方面要博而精， 要有 自 己 的 主观选择
